家长会上科任老师发言稿.pdf

尊敬的各位家长： 晚上好！ 非常感谢各位能在百忙之中来参加这次家长会，感谢各位一直以来对我工作 的支持与配合！十分感谢你们！ 我深深知道，那每一张灿烂可爱的笑脸都承载着各位家长的殷切希望和美好 憧憬，作为205班的数学教师，我一直在探索，如何尽己所能，使干巴巴的数学 课变得生动活泼，使平平淡淡的“白开水”变成香甜可口的“咖啡与果珍”，让 孩子乐意学数学，感受到数学的多彩，激起探索的欲望，享受成功的喜悦。我也 一直在思考，如何使我们的家长也能领略数学新教材的风采，了解当前教育改革 的动向，成为数学教学改革的加油站。我愿意借今天的家长会，和大家一同探讨 孩子的数学学习问题，驾设起学校与家庭协同教育的桥梁。下面，我便从数学家 庭教育这一方面具体谈一谈。 1、重视学习习惯的培养 孩子已到二年级，有许多事情自己会处理，比如整理书包，准备第二天上课 用的学具，（家长要为孩子准备的文具：笔、直尺、三角板、练习本、橡皮）。 我们不再需要帮他们做这些，只是对有些孩子来讲，还得浪费各位家长花点时间 注意一下他是否做好了，让他们都学会自己管理自己，培养起孩子细心认真准备 全学习用品的习惯。 有的孩子生性大大咧咧，不是忘带这样，就是忘带那样，于是出门前，母亲就反 复叮嘱，别忘带作业本，别忘带钥匙„„而孩子可能一面不耐烦的答应着一面又 把该带的东西丢在了家中，一位有心的母亲是这样做的，她在孩子的书包上贴了 张醒目的纸条：“查一查，你的东西带全了吗？要是都全了，就和妈妈说声再 见。”此方法未必大家都实用，但多少可给我们一些启示。 作业格式训练也是学习习惯培养的一方面。要利用数学练习本让学生练习写 数和写算式。 学习习惯的另一方面就是作业的按时完成，我们大多时候是书面作业，但有 时候也会有一些实践性的活动作业和背一背，说一说，算一算的口头作业，要注 意提醒孩子认真完成好，并在能力范围内给他们检查。尤其要强调一点的是我们 班还有些同学的作业比较马虎，在作业本、书上乱写乱画，甚至有在书上或者是 作业本上列竖式的，做错了不擦就直接改的现象还有，还有个别的就是不及时把 做错的作业订正，所以家庭作业还要恳请我们家长严格要求，让孩子养成一种认 真完成作业的好习惯。 2、重视孩子计算能力的培养 口算100以内的加减法和乘法口诀是十分重要的基础知识，孩子必须学好，并 能够达到熟练计算的程度，学期末速度要求大约为每分钟8道一步计算式题（指 直接填得数），正确率达90—95%。由于孩子的基础不同，不同孩子的计算熟 练程度和速度也就存在一定差异，要缩小这一差异，仅靠每天一节数学课练习 是不客观的，因此还需要各位家长做有心之人，多进行这方面的练习。 计算的练习方式多样，可以制作卡片，供孩子独立练习，也可在做家务、 和孩子上街等时间来个对口令。或者可以采用书中的形式：你能钻过山洞吗？你 能跳过每个树桩吗？„„同时要留心孩子计算错误的原因，是粗心还是计算方法 存在问题。但要防止枯燥的题海练习，每天几十道，错了还要罚的做法会扼杀了 孩子学数学的兴趣的。 3、依据生活理解数学，让孩子在游戏中成长 有些数学知识较抽象，容易混淆，我们家长要注意给孩子创造生活情境，让 孩子在实际体验中理解知识。如除法里的“倍的认识”是孩子学习的一个难点， 有些孩子正确掌握需要较长时间和过程，家长要有耐心，在生活中强化孩子对平 均分的认识，在时间许可时，我们家长不妨和孩子一起做做数学游戏，通过那些 具有训练目的的游戏促进孩子在数学、认知、空间理解、想象力等方面的发展， 因为在游戏中孩子可以自由的、毫无压力的宣泄内在的情感，寻找问题的答案而 且当孩子把“成功”的希望渗透到游戏中时，他们不愿输的努力就会从游戏本身 扩展到学习中去。如“猜数游戏”一人心里想好一数，另一人猜并根据提示不断 调整答案，直到猜对为止。这个游戏可以发展孩子的推理能力，家长可分阶段和 孩子玩，目前可猜100以内的数。又如在家里玩玩购物游戏等等，这对孩子来说 都是很有帮助的。 4、注重孩子学习过程，正视孩子考试成绩 有些孩子基础较好，对一些简单的运算已掌握，这样在老师讲这部分内容时， 孩子看上去毫不费力就懂了，但事实并不完全如此，有些孩子可能并非建立起有 效的学习方法，当他们面对新内容，特别是思维含量较高的问题时，孩子就会感 到困难，因此常会出现这样的状况：家长在家看孩子的计算很熟练，就以为孩子 的数学学得很好，但真正考查或解决实际问题时，孩子往往有些不适应，或者说 不尽如家长之意。这就需要我们家长要多关注孩子的学习过程，关注孩子的学