2002-2022年江苏省教师资格证教育心理学真题及答案.docxVIP

成就动机归因模式〔p/50〕如果一个学生把学习的成败归因为内在稳定的不可控因素，比方能力上下，认为学习好是因为能力强，那他就信心十足，否那么就会丧失信心;如果归因为内在不稳定的可控因素，比方努力程度，认为学习好是努力的结果，那他就会鼓励自己继续努力，就会相信只要自己努力一定可以在学习上获得成功;如果归因为外在不稳定的不可控因素，比方运气好坏，那么学习成功就会产生侥幸心理，祈求今后仍能碰上好运，否那么就自认倒霉。 2002年江苏省教师资格认定考试教育心理学(中学类)试卷 1．西方第一本?教育心理学?出版于〔 A 〕 A、1903年 B、1913年 C、1914年 D、1900年 2．心理学家皮亚杰将儿童认知开展划分为四个阶段，具体运算阶段对应的年龄是 〔 C 〕 A、2至7岁 B、11至15岁 C、7至11岁 D、0至2岁 3．自我意识开展的第三阶段是〔B 〕 A、社会自我 B、心理自我 C、生理自我 D、精神自我 4．个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的认知方式是 〔 B 〕 A、场依存性 B、场独立性 C、冲动型 D、沉思型 5．提出认知结构学习论的心理学家是〔B 〕A、奥苏伯尔B、布鲁纳C、加涅 D、桑代克 6．学习效率和动机水平之间存在〔C 〕A、线性关系 B