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说 课温州大学人文学院林陈微一、说课的含义二、说课的作用三、说课的类型四、说课的内容五、说课的操作六、撰写说课稿一、定义指的是教师以讲述的方式，向听的对象（专家、领导、同事、评委等），就某一教学内容，述说自己对教材的理解、学情的分析、教学的设计及其理论依据的活动。说课的特点备课——设计教学方案说课——介绍教学设计授课——实施教学过程评课——检验教学效果说课与备课的区别项目说 课备 课形式动态静态对象同行、领导或研究人员不直接面对别人发生机制被动主动要求教什么，怎样教，为什么这样教教什么，怎样教说课与上课的区别 项目说 课上 课要求理性地说明教什么、怎么教、为什么这样教（说明性、议论性、说服性）感性地体现教什么、怎么教（启发性、商讨性、鼓励性）目的提高教师专业知识水平与教学能力全面提高学生整体素质（促进学生的发展）对象以同行为对象，是面对同行的一种单向活动以学生为对象，是面对学生的一种双向活动内容运用教材等资料相关教育科学理论运用教材等资料评价以教师综合素质为标准以学生的学习效果为标准二、说课的类型1、就时间分：课前说，课后说2、就范围分：个人自说，两人或多人互说3、就目的分：（1）检查性说课（2）示范性说课（3）研究性说课（4）评价性说课三、说课的作用说课是介于备课和上课之间的一种教学研究活动，对于备课是一种检验和优化，对于上课是一种周密的准备过程 说课是综合考评教师的