五（上）第四单元活美教案.docVIP

柳州市驾鹤路小学“活美课堂”教学设计表 教材内容 教学主题 13 在大海中永生 课 时 第（ 1 ）课时 执教者 胡小华 教学目标 学习目标（1—2个目标） 1. 知识与技能：1、能准确、流利读文。进而感情基调中有激昂、有爱戴来朗读这篇课文。背诵课文。 2. 过程与方法：以读为主。引导学生通过多种方式的感情朗读，在读中感受语言文字，在读中感悟。 3. 情感态度与价值观：缅怀邓小平爷爷的丰功伟绩。 激发学生对他的敬佩。 我能能理清课文脉络，并用简洁的话概括课文的主要内容。 教 学 过 程 激趣导入、明确目标 （一）出示图片：邓小平画面；同学们，你们知道他是谁吗？谁来介绍他一下。 1、（出示课题）齐读课题 2、“永生”是什么意思？ （二）出示学习目标：我能能理清课文脉络，并用简洁的话概括课文的主要内容。 自读课文，要求： 1. （一） 读准字音，读顺句子，读通课文 （二）活动：词语对对碰 活动目的：理解课后生字词 活动分工：1号组长 2号、3号发言人 4号记录员 活动要求：会倾听善思考 巧补充不重复 活动步骤：①.组内逐词交流讨论，并记录 ②.汇报交流 三、检查自学效果 四、跟读课文，渲染感情 （一）同学们读得真不错，一下子就把这些生字词给解决了。现在请大家听课文录音朗读，用心好好感受，说说你感受到了什么？（放录音磁带） （二）同学们，此时此刻，你的心情怎么样？你想对邓小平爷爷说些什么呢？ （悲痛；沉重；邓小平爷爷永远活在我们心中；邓小平爷爷我爱您；邓小平爷爷，您不要走；） 五、学习第一段 （一）过渡：让我们一起再回到1997年3月2日那令人心碎的一天 （二）同学们自读课文第一自然段，看看这个段中共有几句话？你能不能用一句话来概括一下主要讲了什么？（1997年3月2日上午 （三）你能体会，在“飞机飞向大海时”，人们是什么样的心情？（悲痛、伤心、不舍） 1．哪些语句最能体现这种心情？（出示第一句话）我们女生来读这句话 2．理解“低低地缓缓地” 这句话中哪些词语最让你感动（相机点击变色） 3．飞机“低低地缓缓地绕飞一周”说明什么？（表现人们不忍伟人离去的悲痛心情；也暗示人们，伟人仿佛不忍离去，在离别之际忍不住还要最后再看一眼他的人民以及这块他为之奋斗了一生的土地。） 4．指导朗读：所以我们在朗读的时候特别要注意这两个词语，（读时语速——徐缓、语音——低沉，读出人们悲痛不舍的心情） 5．你能读出你的感动吗？谁来试试？ 6．现在让我们怀着无比沉痛的心情，一起来朗读这句话 （四）邓小平爷爷，一生波澜壮阔的伟人，不过此时机舱里（引读——）（出示第二句话） 1．请同桌互读，把你们此时的心情读出来？ 2．指名读 3．齐读：是啊，伟人离去，天地同悲。让我们男生来一起深情地朗读这个句话 （五）（引读）这个位——（出示第三句话）齐读 1．同学们，读了这句话你有什么疑问吗？（出示）“崭新历史”是什么意思？（出示） “最后一个篇章”是什么意思呢？ 捐献角膜、解剖遗体，不留骨灰、撒入大海——邓小平爷爷把毕生毫无保留地献给祖国和人民，这是他的遗愿，也是他留给党和人民的一份珍贵遗产。 2．范读：同学们，到这里，老师也忍不住想读一读，来赞一赞这位历史伟人，你们同意吗？ 3．让我们一起学着老师怀着崇敬的心情来读这个句话 （六）同学们读的真不错，把你们的理解全都读了出来，让老师感受到了你们发自内心的感情。现在就让我们怀着这悲痛而又恋恋不舍的心情，用低低地缓缓地语调来有感情地朗读这个段。 六、总结 我们不会忘记邓小平爷爷，他使古老的中华大地焕发出了勃勃的生机，我们不会忘记邓小平爷爷的的丰功伟绩，不会忘记邓小平爷爷为我们所创造的一切！ 邓小平爷爷的一生是辉煌的一生，他的丰功伟绩，他的卓越贡献将永留史册！万古流芳！（出示播放录象资料） 一个铭刻在亿万人民心中不朽的名字——邓小平，您将永远活在人民心中！！！现在，您将在辽阔的大海中找到归宿，您也将在人民的大海中永生。 让我们再一次有感情地朗读课题（出示标题） 七、朗读课文 同学们，本文是一篇通讯，它以生动的语言、充沛的激情使课文极具感染力与震撼力，同学们一定很想把它读好，现在就请你选择自己喜欢的段落，来有感情地朗读给大家听听。 ??? 分自然段朗读课文，相机指导读好长句子。 八、再读课文，理清条理 （一）默读课文，思考课文是按什么顺序写的？ （二）按照“飞向大海——撒向大海——告别大海”给课文分段，概括段落大意。 （三）根据小标题你能简洁的说一说课文的主要内容吗？ 使用到小组合作学习课堂活动 活动：词语对对碰 活动目的：理解课后生字词 活动分工：1号组长 2号、3号发言人 4号记录员 活动要求：会倾听善思考 巧补充不重复 活动步骤：①.组内逐词交流讨论，并