原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
《乌鸦喝水》教学设计
教学目标： ? 1、理解“乌”“鸦”等9个生字，会写“可”、“石”等6个字。 ? 2、能准确、流利、有感情朗读课文，会背诵课文。 ? 3、懂得遇到问题要开动脑筋，积极想办法解决。
教学重难点： ??? 本课的教学重点是识字和朗读；
难点：学生从文章中体会遇到问题肯动脑筋，积极想办法的精神。 课前准备：瓶子，小石子，
教学过程
一、激趣导入
1．出示乌鸦图片。问：你觉得乌鸦好看吗？课文里介绍了一只可爱的乌鸦。它可爱在哪里呢？读了课文你就知道了。
2．板书课题：乌鸦喝水。
二、初读课文，学习生字 ?? 1、自由读课文，遇到不理解的字看拼音或者请教老师和同学。 ?? 2、范读课文。学生边听边想：故事里的乌鸦做了一件什么事？你喜欢这只乌鸦吗？想到多少说多少。
3、自己划出要求理解的字，同位互认。 ?? 4、检查识字效果。（自由读，指名读，齐读，）
??三、出示第一幅图 ?? 1、看图：图上画的是什么？ ?? 2、请找一找，课文哪个自然段是写这幅图的？找出来认真读一读。 ?? 3、谁愿意读给大家听？指名读，其它同学想想你知道了什么？ ?? 4、谁能读出乌鸦十分口渴、非常着急的语气？（练读、评议） ? 5、情境表演：谁愿意把刚才读的内容表演一下？（评价） ? 6、齐读?
四、第二幅图 过渡：这只乌鸦确实非常着急，不过光着急也不行呀，得想办法呀，乌鸦想出了什么办法？
1、小组内读 ? 2、说一说乌鸦想到什么办法？ ? 3、谁愿意做这个只快乐的乌鸦把乌鸦的办法演示给大家，其它同学仔细观察，你发现了什么？
比较句子：
乌鸦把小石子放进瓶子里。
乌鸦把小石子一个一个放进瓶子里。
那一句更恰当，为什么？（实验协助理解）
瓶子里的水升高。
瓶子里的水逐步升高。
哪句好？好在哪？（实验体会逐步升高） ? 4、用“逐步”说话
5、谁能用高兴的语气来读？
6、小结：喜欢这只乌鸦吗？谁能夸夸它。
7、发散思维：如果旁边没有小石子，你们该怎么办呢？同桌讨论、汇报。
五、指导写字
1、出示生字指名读。
2、师范写，生描红，临写。
六、课堂小结：学了这一课，你懂得了什么？
七、板书 ???????19、乌鸦喝水
水不多口又小喝不着
放石子 ─喝着
文档评论（0）