二年级数学下册期中考试质量分析.docx

二年级数学下册期中考试质量分析 二年级数学下册期中考试质量分析 PAGE PAGE # / 5 二年级数学下册期中考试质量分析 试题结合教材紧密，命题切实的考虑到全体学生，基本重视数学 基础知识、基本技能的考核，同时也重视了数学知识与学生生活实际 的联系。试题题型灵活，每一道题不止考核一个知识点，总体考虑了 学生的学习信心和学习兴趣。总的来说本次试题内容覆盖面广， 从试 卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣 课本、贴近生活。既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学 生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层 次学生的水平，又有所侧重。总的来讲，该份试题比较浅显，学生对 所考的知识点都基本掌握。试卷符合学生实际，体现新课标的理念。 二、失分原因探析： 从学生的卷面反映：两个班多数学生的基础知识掌握比较扎实， 基本概念和基本计算的失分率相对较低，试题在呈现方式上出现变化 时，个别学生的出错率就非常高，说明这部分学生对基本概念的掌握 是扎实的，但对数学知识的运用不够灵活，导致出错率较高，这也是 本次考试高低分差距较大的一个重要原因。 个别学生粗心大意不认真 审题，解决问题能力较差，失误多，这些都是今后要注意的。以下是 本次考试学生答题反映出的部分情况分析： 1、第一部分：填空（1-9小题）绝大数学生答题比较好。个别学生失分 原因一是部分学生审题不认真，对的知识掌握不够扎实。特别是填一 填的第10小题根据口诀四七二十八可以得到的除法算式是 （）和（）， 明显部分学生不认真审题，平时学习不认真的学生，就对细节不能认 真对待造成失分。 2、第二部分：我是小法官，判断题。（1-5小题）绝大数学生答题比较 好，对基本的概念掌握比较好没有造成失分。只有第 6小题，比锐角 大的角一定是钝角。（）部分学生判断出现问题，认为是对的造成失分。 主要是对概念理解的不是很清楚，忘记了还有直角，也比锐角大，从 这里可以看出部分语文基础弱的学生， 数学知识点也学的不好，要在 今后的学习过程注重知识的整合。 3、计算（三、四、）题。整体失分主要在学生计算不认真、个别学生 的书写潦草，书写不规范，这都是学生学习习惯的问题。 4、看图填空并列算式。本部分试题重点检测了学生对数学知识的理 解和应用。整体学生答题比较好，个别学生失分的原因是 ：看图和数 数不仔细，不认真审题，还有学生抄错数字的，主要是学生平时的习 惯问题，虽然我们在平时的教学中一再的强调， 但不认真的学生在考 试中还是会出现错误。 5、画一画。多数学生答题比较好。个别学生失分的原因是：分别画出 平移后的图形，学生理解能力欠缺，没有完全明白题意造成失分。 6、第三部分：解决问题：本部分试题重点检测了学生对数学知识的理 解和应用。失分主要原因是，学生审题不认真，学生不理解题意，造 成失分。个别小题失分主要是图意不明确，抄错数字从而导致失分 ； 还有个别学生计算不认真，在今后的教学中还要多做练习。 四、教学中成功的经验： 1、概念教学从整体上来说是比较成功的，从考试中发现，大多数学 生对概念的掌握比较扎实，也比较灵活，应用概念的能力培养也得到 了有效提升，学生对基础知识掌握都比较到位。 2、计算部分从学生的考试来看，教师虽然重视了对学生基本计算能 力的培养，但学生的口算出错还是比较高。 平时重视学生的书写习惯 等培养，也是部分学生答题成功的一个重点。 3、在应用题教学中重视了对学生读题、看题等习惯的培养，并通过 读，看等手段培养了学生搜集信息、分析数量关系的习惯和方法，因 此部分学生在解应用题时比较细心， 题意分析的比较到位，因此应用 题的得分率相对较好。 五、主要存在的问题： 、学生对基本概念的掌握较好，但对概念的灵活应用存在问题， 这说明教师在教学中虽然重视概念的教学， 但学生对概念的理解不到 位、体验不到位，概念和学生的知识结构脱节，应用不够自如，有待 教师在今后的教学中注意引导。 、审题、读题、检查习惯的培养，仍然是教师在今后教学中注 意的一个重要问题。做题出现问题的主要原因就是学生审题不认真， 对题意的理解不到位，从而使学生的答题情况不理想。 、思维的方法还有待于进一步加强训练。反应在教学中，教师 对学生数学思维的训练和培养还比较欠缺，学生分析问题、获取信息 的能力还有待于进一步的提高。同时也反映在b卷试题中，多数学生 不敢放开自己的头脑去思考，知难而进的精神欠缺，遇到难题无从下 手，只有选择乱做。因此b卷试题的得分率较低。这需要教师今后要 进一步加大训练量，特别要重视教材中的练习题和思考题的教学， 不 断开发学生的数学思维，逐步培养学生的思考习惯。 六、改进的方法及措施 1、抓住习惯培养不放松，通过训练，培养学生认真读题、审题的 习惯，有序思