《轮滑运动：外八字站立与滑行》（教案）-2021-2022学年体育与健康二年级上册-人教版.docx

《轮滑运动：外八字站立与滑行》（教案） 执教： 单位： 指导教师： 年级：二年级 学生数：28人 一、课时教学设计说明 1．指导思想 本课以《体育与健康课程标准》为依据，坚持健康第一的指导思想，以培养学生的运动兴趣和习惯为前提，增强学生身体健康为目的，快乐教学，注重学生自主性、合作性学习，弘扬奥运精神，培养学生互相合作、吃苦耐劳、顽强拼搏的优良品质，形成积极向上、乐观开朗的生活态度。 2．教材分析 本课以《体育与健康课程标准》为依据，轮滑是一项融健康、娱乐、技巧、艺术、休闲为一体的运动项目，轮滑运动能够全面发展人的力量、速度、耐力、灵敏等各方面素质，带给学生运动的乐趣和成长体验，是一项在小学体育课堂教学中易于开展的运动项目。将体育课变成更有兴趣、生动，深受孩子们喜爱的课程，让学生们在娱乐中学习、在趣味中探索、在竞争和快乐中得到锻炼。同时还可以培养学生顽强的意志品质和胜不骄、败不馁的谦虚品质，配合默契、齐心协力、齐头并进的集体主义精神。 根据在课堂教学中发挥学生主体地位的这一理念，本节课选取《轮滑》作为教学内容。轮滑是一项有益于青少年身体健康的体育运动，具有较强的娱乐性，轮滑运动分类很多，形式多种多样，在体育教学活动中将演绎成为主流，深受广大青少年的喜爱。 3．学情分析 学生是学习的主体，更好的了解学生是上好一堂课的所在。轮滑是一门新兴的体育运动项目，冬季人们在公园里穿着冰刀鞋滑冰，在旱冰场里滑冰，现在已将轮滑作为体育课的一门项目来开展。本次课的教学对象是小学二年级的学生，这一阶段的学生生性活泼好动、猎奇心理强、个性突出、体育活动热情高、爱表现自己、比较易兴奋、模仿性强、好奇心强。在这一阶段应该加强有利于提高力量、速度等身体素质的练习，激发学生的兴趣。努力培养学生主动进取的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探索、去发现、去创造。通过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣，提高运动技能，培养健康和愉快的生活态度。通过适宜的运动，了解自己的身体变化，增强体质，培养坚强的意志。 4．教学目标及重难点 （1）使90%的学生主动参与到外八字站立及轮滑向前直道滑行的体育课堂中。 （2）使85%的学生能够自己进行简单的直线滑行，掌握轮滑直道滑行的技术，发展速度、力量、耐力等身体素质。（重点） （3）通过本节课的学习，激发学生的求知欲望，增强学生的自信心，培养学生创新能力和勇于克服困难的精神以及团结合作的集体主义观念。（难点） 5．教学方式、方法及手段的选择 （1）本课的教学内容比较基础，根据课程改革的理念，让学生进行自主探究学习，在玩中学，在学中玩，发现问题并提出，同学们一起解决问题，教师总结概括，提炼精华。也可对学生进行分层次教学，对不同的动作水平的学生要用不同的教学方法培养学生的兴趣和信心。 （2）讲解法是体育教学常用的方法之一，是教师用语言向学生说明动作名称、要领和方法等的一种教学方法。本课中教师带有启发性地讲解外八字站立及向前直线滑行，通过教师的讲解不仅能使学生获得知识，了解动作的要领和方法，而且还能促使学生进行思维，培养学生认识事物、分折问题和解决问题的能力。 （3）学生通过看图，自主学习、分组探究，来完成对本节课所讲内容的掌握，教师通过正确的示范加深学生对知识的巩固。示范法是本节课最重要的方法之一，教师通过具体动作示范，使学生直接感知所要学习的动作的结构、顺序和要领。教师的正确示范，可以引起学生学习的兴趣，调动学生的积极性，增强学生学习的信心。教师通过简练的语言，概括动作要点，形成口诀，强化学生记忆，不仅保证了学习质量而且还提高了学习效率。 （4）在课堂教学中，教师通过语言指导法、直观指导法、完整示范法、分解示范法、纠正错误动作法等指导法，来完成本节课的教学指导，在指导过程中，以学生为主体，充分发挥学生的直观能动性。在关注动作的衔接的同时，同学之间互相监督，使动作更加自然流畅，教师应及时表扬，提高学生的学习兴趣。 （5）在本节课中，教师通过游戏练习法、比赛练习法、循环练习法等多种练习法，来解决本课的重难点，使学生在练习中对本课内容得到了很好的了解与掌握。在课堂教学中，体育游戏是体育教学中的一个重要内容，同时也是体育教学的重要辅助手段组织游戏的重要目的是增强教学效果，激发学习兴趣，是为体育教学服务的，通过游戏可以提高学生的学习兴趣，活跃课堂氛围，能使学生在运动过程中产生快乐和喜悦的体验；通过游戏还可以提高学生的心理素质，在体育游戏教学中，学生能多一些自主权，学生科主动选择，自由结成“好朋友”组参与游戏，这样，能促进同学们团结一致，积极参与竞争，体验到合作取胜的乐趣，从而培养协调人际关系的能力，发展个性。 （6）赋予学生自我展示的舞台，培养学生的自我表现能力。 6