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《摇篮》教案
活动目标：
1、能力目标：感受诗歌温馨、宁静的优美意境，在理解诗歌内容的基础上，学习仿编诗歌。
2、情感目标：培养幼儿热爱自然、热爱生活的美好情感。
活动准备：相关课件。
活动过程：
一、谈话导入
师：小朋友们，今天老师给大家带来一样东西，看看你们认不认识。（出示摇篮图片）
幼：摇篮。
师：你们知道摇篮是干什么用的吗？
幼：哄宝宝睡觉的。
师：对，摇篮是用来哄小宝宝睡觉的。那么就让我们伴随着摇篮曲，一起做出哄小宝宝睡觉得姿势吧。一只手抱住宝宝的头，
另一只手抱住宝宝的身体，轻轻摇。（音乐响起）
师：小朋友做得非常好，老师今天还给大家带来了其他的摇篮，它们都藏在诗歌里，我们一起来听一听。
二、学习诗歌
1．感受诗歌
（教师出示课件，朗诵诗歌）
师：诗歌朗诵完了，现在我想请小朋友们回忆一下，在刚才的诗歌里有哪些是摇篮？
（幼儿回答）
师：蓝天、大海、花园、妈妈的手是摇篮，那他们摇着哪些宝宝呢？
（幼儿回答）
2．理解诗歌
师：小朋友们听得可认真，这么快就将诗歌里的摇篮和宝宝们都找到了。现在，让我们详细地来看一下这首诗歌。
播放课件1，
提问：什么是摇篮？摇着什么宝宝？谁在轻轻摇？星宝宝怎么样啦？
为什么要“轻轻摇”？帮助幼儿理解“轻轻”。因为哄宝宝睡觉时候的动作要轻，那我们朗诵这句的时候也要轻。
提问：什么是摇篮？摇着什么宝宝？怎么摇？鱼宝宝、怎么样了？
提问：什么是摇篮？摇着什么宝宝？怎么摇？花宝宝怎么样了？
提问：什么是摇篮？摇着什么宝宝？怎么摇？小宝宝怎么样了？
师：小朋友们真棒，这么快就学会了这首诗歌，那下面让我们跟着图片一起试着朗诵一下这首诗歌吧。
（师带领齐朗诵诗歌）
三、仿编诗歌
1．根据图片仿编
师：今天啊，我还给大家带来了几个宝宝，它们的摇篮是谁？它们又是怎么睡着的呢？请小朋友们思考一下，你们会不会把
它仿编成诗歌呢？
书宝宝，兔宝宝，雪花宝宝 （图片）
2．根据已有经验仿编
师：小朋友们编的诗歌可真好听，现在请你们开动脑筋，想想除了这些，还有什么可以做宝宝，还有什么可以做它的摇篮？
请大家按照这个句式，仿编儿歌。
做记录。
师：我们班的小朋友今天真能干，仿编出了这么多好听的诗歌，现在让我试着朗诵一下你们编出的诗歌吧。
四、总结
师：原来啊，每个宝宝都有自己的摇篮，他们在自己的摇篮里睡得可香了！老师希望你们能把更多的摇篮送给更多的宝宝，
让更多宝宝都能得到摇篮的爱！ 回家后请你们将今天编好的诗歌讲给爸爸妈妈听好吗？那好，我们今天的活动就到这里，
跟客人老师再见吧。结束
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