义务教育教学评估制度.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 义务教育教学评估制度 一、评估原则  1.过程监控和结果分析并举原则。强调学校过程管理监控，结合各项指标内容进行评估结果分析，对学校教育教学工作进行诊断，通过过程监控和教学质量评估引导学校注意过程管理，抓好管理细节，整体提升质量。  2.随机抽查与定期视导结合原则。过程监控和教学质量评估由区教研室牵头组织实施。通过随机抽查与定期视导相结合的方式对各义务教育阶段学校进行分层性和针对性地教学视导与质量评估。  3.自评自查与他评互查渗透原则。监控和教学质量评估，采取分级实施、自评自查与他评互查相结合的评估机制，建立区、校两级过程监控和教学质量评估制度，使过程监控和教学质量评估工作规范化、常态化、制度化。  4.定量刻划与定性描述互补原则。过程监控和教学质量评估，采取定量刻划与定性描述相互补充的评价方法，通过不同等级标准的详细内容，实现同一指标下评估结果的真实性和差异性，通过定量刻划，体现过程监控和教学质量评估结果的科学性和发展性;通过定性描述，体现过程监控和教学质量评估结果的指导性与人文性。  5.规范办学与鼓舞创新并重原则。用先进的教育理念、科学发展观和科学方法构建符合教育规律、符合我区义务教育阶段学校教学实际的过程监控和教学质量评估指标体系，引导学校和一线教师转变教育观念，规范教育教学管理和教学行为，用发展的眼光看待学校的评估结果，鼓舞学校特色办学和教育创新。  6.科学性与激励性相互并重原则。过程监控与质量评估既重过程，又重结果；既看起点基础，又看进步变化。坚持多元评价，务实操作，公正公正，公开透明，确保诚信度和科学性。同时，注意自身发展的纵向比较和同层级学校间的横向比较，促进各学校在原有基础上进步和提高，激励各义务教育阶段学校加强对教育教学的规范管理，形成可持续发展的内在动力。  二、各学段教学质量评估方法  （一）小学教学质量评估方法  1．测试内容  （1）考试科目：语文、数学、英语。  （2）考查科目：音乐、体育与健康、美术、书法、科学、品德与社会（生活）、综合实践活动等。  2．测试方式  教育局采用定期组织和随机抽测的方法对各学科进行检测与考查。  （1）语文、数学、英语等学科主要采用笔试，有些内容也可选择实践操作和情景测试。  （2）音乐、体育与健康、科学、综合实践活动等学科主要为实践操作测试和情景测试，辅之封闭式纸笔测试和开放式纸笔测试。  （3）美术、品德与社会（生活）等学科采用纸笔与非纸笔相结合方式测试，纸笔测试时可采用开卷和闭卷相结合的形式。  3．评估方法  （1）校级评估：各学校每学期要进行教学质量评估，由学校教务处依据“四高一低”的原则计算出各年级各学科教学质量评估得分，查找存在问题，提出整改意见，撰写评估报告，并上报区教研室。  （2）区级评估：区教育局在学校自评的基础上从过程性评估、发展性评估、终结性评估三个层面进行区级评估。  a.过程性评估  过程性评估主要是采用随机抽测的方式考查非毕业班学生的学业水平状况。紧紧围绕各科教材及课程标准考查学生应知应会的学习内容。  b.发展性评估  发展性评估主要围绕各学科的学问与技能目标分类别组织一些学科素养检测活动。比如：写字竞赛、作文竞赛、古诗文诵读比赛、计算能力竞赛、解决实际问题能力竞赛、英语口语及童话剧比赛等。  c.终结性评估  终结性评估是针对小学毕业生的学业状况进行的全面检测。  4．计分方法  （1）检测试卷以课程标准和教材为依据。计分方法以平均分、优秀率、合格率、低分率等指标计入。测试试卷满分为100分，90分（含）以上为优秀、60分（含）以上为合格、30分以下为低分。  （2）评估得分＝平均分（20％）＋优秀率（30％）＋合格率（50％）-低分率（10％）-（1-参考率）（30％）。  （3）教学质量综合评估得分＝过程性评估得分（20%）＋发展性评估得分（10%）＋终结性评估得分（70%）。  5．结果处理  综合评估得分监控校前5—6名、村小前3—4名的学校获得本年度的教学质量奖。  评估结果按满分比例折算，纳入学校综合评估。  （二）初中教学质量评估方法  1．评估方法  （1）校级评估：校级评估每学期至少进行一次，依据评估细则查找学校存在问题，并提出学校下一步整改与努力的方向，撰写自我评估报告，向区教育局汇报。  （2）区级评估：区级评估在学校自评的基础上从过程性评估、效益性评估、发展性评估三个方