中职教师绩效量化考核体系的构建与实践共.pdfVIP

中职教师绩效量化考核体系的构建与实践 一、项目提出的背景 1. 课题提出之前，我校对教师教学工作的评价主要是通过学生民意测 评来进行，但由于当今中职生本身素质参差不齐，对民意测评多采取应付 态度，评价不够客观和全面，这使教师的积极性受到很大的打击，使教师 对教学管理失去信心，甚至导致厌教的心态。因此，建立比较客观公正的 教师绩效量化考核体系来对教师的教学工作进行量化考核很有必要的。 2. 教师绩效量化考核体系的构建虽已引起教育管理者的广泛关注，但 现有的研究成果多为高校和九年义务教育教绩效量化考核体系的构建研 究，以及部分中职教师绩效量化考核体系的构建制度和理论的论述，但在 桂西北地区的中等职业卫生学校职教师绩效量化考核体系的构建与实践 研究尚属空白。 二、项目研究的理论依据 1. 国外绩效理论述评 绩效考核最早起源于西方（英国）的文官制度。但真正上升到绩效考 核高度应该说仅仅是近三四十年的事情。从 19 世纪下半叶开始，国外就 把绩效考核引入到教育领域。美国教授泰勒把“评价”理解为“确定目标 在实际上被理解到何种程度的过程”，以目标为中心。而斯塔弗尔比姆却 认为“教育者需要一个较广义的评价定义，而不只是局限