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高中语文学习方法之文学知识 高中语文学习方法之文学知识 PAGE / NUMPAGES 高中语文学习方法之文学知识 高中语文学习方法之文学知识 高中语文学习方法之文学知识 知识点总结 文学知识包含：中国重要作家的时代及其代表作，外国重要作家的国别及代表作，文学体裁知识。 重要的作家及代表作是指在中外文学史上，有重要影响的作家、作品。这些有名的作家、作品，是毕业生应当掌握的。文学体裁主要指的是文学四分法所说的诗歌、小戏剧、散文四种体裁。 文学知识这部分的内容，知识性强，学习方法主要以记忆为主，但从命题的要旨看，并未倡议照本宣科，主要考察学生在掌握知识的基础上，能运用已掌握的知识来剖析问题、解决问题。 就试题的内容看，常常是综合性的，覆盖面大，假如没有这方面的系统知识，要想学好是不简单的。这就要求要坚固掌握这方面的系统知识，在复习的方法上，应当以文学史为纲来复习记忆。 常有考法 从命题的趋势看，此后以主观题的形式命题，而且一般和默写或古诗词的赏识联合在一同。考察的内容除一部分是课本上的外，还有一部分是课外的知识。要点是重要两字，只假如名篇、名人，就能够视为重要就能够考，不论是 课内的仍是课外的。 误区提示 文学知识的识记， 最重要的是抓住要点、 加强记忆。要从诗歌、小说、散文、戏剧四个方面，从不一样时代、不一样 国家中分别找出最能代表该期间 ( 或国家 ) 最有影响的作家作品进行记忆。一般地说，在中国文学中，小说、戏剧重于 诗歌和散文，外国作家作品重于中国作家作品，欧美文学重于亚洲文学。值得重申的是，对作品的识记，不可以只逗留在作家名与作品名的水平上，还要对相关作品中的主要人物、题材、内容以及艺术特点等有必定认识。要把阅读中外名著同掌握文学知识联合起来，离开了阅读，往旧事半功倍。 文体知识的识记应明确诗歌、小说、散文、戏剧四种文体在不一样期间的名称及文体特点，在理解记忆上下时间。 《种树郭橐驼传》 ( 高一 ) 一、 文学文化知识 柳宗元，唐朝文学家。 字子厚，世称“柳河东”、“柳柳州”，唐宋八大家之一。与韩愈共同倡议“古文运 动”，并称“韩柳”。有《柳河东集》 。 文体：兼具寓言和政论色彩的列传散文。二、 写作手法 1。类比： 用种树须“顺天致性”的道理类比治民须适应百姓本性的道理。 用“他植者”勤虑害树的做法类比当官者烦令扰民的做法。 对照：将郭橐驼种树“顺天致性”的做法及结果和“他植者”勤虑害树的做法及结果进行对照。 烘托： ( 第二段 ) 用其余种树人“莫能如”烘托 ( 或“反衬” ) 郭橐驼种树技艺高明。 4。正面描绘与侧面描绘相联合： ( 第二段 ) 以“无 不活，且硕茂，早实以蕃”的正面描绘来表现郭橐驼种树技 艺高明 ; 以富人及种果者“皆争迎取养”和其余种树人“窥 伺效慕”的侧面描绘来表现郭橐驼种树技艺高明。 三、 要旨 本文经过记述郭橐驼“顺天致性”的种树经验，形 象地表达了治民也应适应百姓本性而不该繁政扰民的看法。