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沟通算术知识与代渗透求未知数的思 沟通算术知识与代 渗透求未知数的思 教学内容 ：人教版五年级上册教材 教学目标 ： 用字母表示数（一） P53－ P54 例 1－例 3 做一做，练习十二第 1 －3 题 知识与水平： 1、使学生理解用字母表示数的意义和作用。 2、能准确使用字母表示运算定律，表示长方形、正方形的周长、面积计算公式。并能 初步应用公式求周长、面积。 3、使学生能准确实行乘号的简写，略写。 过程与方法： 经历用字母表示数的理解过程， 体验迁移推理的学习方法， 想。 情感态度与价值观： 在学习活动中使学生获得热爱数学知识的积极情感， 数知识之间的联系，培养学生的抽象思维水平。 教学重点 ：理解用字母表示数的意义和作用 教学难点 ：能准确实行乘号的简写，略写。 突破方法：引导发现。 教法：引导发现法。 学法：独立思考与小组合作。 教学准备 ：投影仪 教学过程 ：课前唱英语字母歌 一、初步感知用字母表示数的意义 1.歌谣：一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿；两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿； 三只青蛙三张嘴，六只眼睛十二条腿；四只青蛙四张嘴，八只眼睛十六条腿…… 先看下面歌谣： 一只青蛙一张嘴， 两只青蛙两张嘴， 三只青蛙三张嘴， 四只青蛙四张嘴。 。。。。。 那么 n 只青蛙（