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分享教师:王俊杰 教学事故预防 教学事故认定 教学事故是指破坏教学秩序、影响教学质量、引发客户投诉的标准行为。教学事故包含教学管理、教学环节、教学效劳保障事故等三大类。 教学事故分为一级教学事故、二级教学事故、三级教学事故。 三级教学事故 无标准要求书写教案，讲义；无作业情况反响。 上课迟到或提前下课超过5分钟。 无阶段性辅导方案〔阶段测、入学测、章节测、模块辅导〕及试卷分析。 未陪读， 未静音，上课上班打闹。 二级教学事故 上课接打 ，收发短信。 无备课无讲义上课。不检查不布置作业。 上课对学生放任自流。与学生全程无沟通。 课堂上抽烟。 一级教学事故 授课违反老师价值观，违反环雅价值观。 授课出现严重知识错误。 无正当理由擅自缺课、误课。 体罚或侮辱学生。 向家长、学生透露课时薪资方面信息。 我们如何预防这些教学事故呢 着装，上课言语方面。 我们是老师更是孩子的朋友，不能因为授课而只是授课。 备课方面： 入学测阶段测 与家长学管沟通 着装言语方面 教师的形象就是学校的形象。 课堂教学中： A正确选择目光投放点〔把目光中心放在倒数二三排的位置，并兼顾其它〕； B加强目光巡视，消除“教学死角〞； C用目光给予信号，控制学生分心； D提问和课堂讨论时，对不同的情形采取不同的目光交流； E用目光制止学生的嬉笑打闹。 个别谈话时： 〔1〕相信我们的眼睛会说话，我们的思想及心态，正在通过眼神流露出来。 〔2〕要全神贯注地注视着对方。 〔3〕目光接触的时间保持适中，不要死盯不放，也不要左顾右盼。 那么，我们怎么说学生才愿听？  比方 首课时候，在备课在上课前 我们应该多关注学生成长环境，学生喜好 学生一些小毛病，这样我们可以把学生可以大致分类 分成内向、外向。 如何更好的进入学生世界 ，要知道学生喜欢什么 比方喜欢某某明星 某某动漫 比方喜欢历史 喜欢读书等等 我们在备课时候讲义中可以参加一些图片一些针对性文字。在上课中 我们可以通过聊天说话进入学生的世界 ，在谈话中不要把教师这个角色扮演的太浓厚，因为我们先是朋友再是老师，因为我们不是学校那种教学气氛，我们的学生永远只有一个，所以我们的教学更应该关注学生的内心。 备课方面 备课前首先要了解孩子的接收能力，学习能力，作业完成度，提前备课，不要一味的复制粘贴，讲义中也不能一味文字，如何让一对一更趣味性，如何培养小孩上课兴趣，就需要老师备课中注意小孩的兴趣点，我们投其所好，在讲义中可以参加学生的兴趣点，比方一些自闭小孩，心智不全小孩，我们如果以老师身份上课，一味授课备课。那么小孩会很厌烦。这时候我们讲义可以增加孩子的兴趣点，参加一些动漫或者小孩喜欢的图片，对于心智不全的孩子，在讲义结尾可以参加一些小孩喜欢的人说过的一些正能量的话。 这样 我们的首课通过率会大大提高。 入学测，阶段测模块 一对一教师但凡新接学生必须给学生发针对性入学测，这样可以对小孩上学进步有个直观数据。 阶段测也是如此，对于学生上了一段时间，如何知道学生学进去多少，这就是直观表达。 模块，章节测。入学测分析，这是我们能给学生家长直观看到我们教学成果的直观材料，也可以防止一些教学事故提供依据。 * * 为什么一直要做会做的作业？ 为什么上课总是一成不变，天天做练习和考卷？ 为什么上学不能变得有趣些？ 为什么老师的课堂作业到下课时布置，连玩的时间都没有？ 为什么老师喜欢批评人？ 为什么我已经很努力了，老师还要我更好？ 我讨厌上学，上学太烦了！我根本不想去学校！我讨厌封闭式教育！