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幼儿园中班数学思维课件 【导语】现代教育学提出了计算机辅助教学，这既向广大教师提出了挑战，也给广大教育工 作者提供了现代教学手段。在利用课件进行教学时，教学内容要具有直观性，要使媒体内容 一目了然，在课堂上常常直接出示本节课的主题，直观性有助于提高教学效果、传承教学资 源。下面是小编整理的幼儿园中班数学思维课件，欢迎阅读与借鉴。【美妙的石榴花托】 教学目标 1.复习呈封闭状排列的石榴花托的数数方法。 2.尝试用统计的方法记录分类结果，并愿意用简洁语言介绍自己的操作结果。 教学准备 对封闭型数数已有初步接触；分类盒、统计表、笔每人一份；幼儿捡的石榴花托每组一盘。 “石榴快长大”操作图片：依次为石榴花托一小石榴一青石榴一成熟的石榴。 教学过程 1.复习呈封闭状排列物的数数方法。 （1）数数石榴花托有几瓣 师：请小朋友每人在盘里取一个石榴花托，仔细数一数它有几个瓣？你是用什么方法数的？ 小结：在数花瓣的时候，先要认准一个开始的地方，可以做上记号，然后一瓣一瓣接着数， 这样就知道数到哪里可以结束，不会漏数也不会重复数了。 （2）相互检查，重新确定石榴花托花瓣的数量。 小结：石榴花托瓣数是不相同的。 2.按花托瓣的数量分类。 （1）运用故事《三只蝴蝶》的经典对话交代操作要求，如“4号房子说‘4片花瓣的石榴花托 请进来，其他数量的别进来。’”“5号房子说‘5片花瓣的石榴花托请进来，其他数量的别进来。’” 分类盒： （2）幼儿操作，按花托瓣数量的不同，分别将5朵石榴花托送到对应的数字分类盒里。 （3）幼儿相互展示，介绍自己的分类结果，说说4、5、6、7号房分别请到几个石榴花托。 3.尝试用统计的方法记录分类结果。 （1）教师与幼儿讨论并确立记录的方法。 出示统计表：请幼儿仔细观察在记录纸上看到了什么？猜猜它们分别表示什么意思？ （2）幼儿操作，用点子符号记录分类盒中不同瓣数石榴花托的数量。 教师巡回指导：注意观察每个幼儿记录的方法和步骤，了解幼儿解决问题的策略。 （3）引导先完成的幼儿观察自己的记录纸，找找几瓣的石榴花托最多，几瓣的石榴花托最 少。 4.游戏“石榴快长大”。 （1）教师和幼儿确立游戏规则：用简洁的话说出不同花瓣数量的石榴花托的个数，讲述正 确后，石榴花托会慢慢长大。（幼儿根据自己记录的石榴花托个数，用完整的语言表述。如： 5片花瓣的石榴花托一共有1朵，6片花瓣的石榴花托一共有3朵……幼儿讲述正确后，用抽 拉的教具演示石榴逐步长大的过程。） （2）同伴间彼此交流，学习用正确的语言表述自己的操作结果。 （3）进行游戏“石榴快长大”，幼儿依次讲述，并用抽拉的方式展示石榴花托慢慢成长的过 程。 【郊游】 设计意图 我们设计了以带幼儿去春游为主线的数学游戏活动，引导幼儿通过多种形式的探索，真正感 知8 以内的数量和按数量多少排序的概念。 教学目标 1.正确感知8 以内的数量，尝试按数量的多少进行排序。 2.乐意参加数学操作活动，能仔细观察，边操作边讲述。 教学准备 教具准备：数量为1～8 的实物卡两套；小羊头饰；智慧棒。 学具准备：第一组：数量为1～8 的水果卡片6套：第二组：瓢虫排序材料6套；第三组： 数字接龙材料6套。 教学过程 1.师生共同听《郊游》音乐进场。 师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？春天的景色可美了，今天我们一起去郊游，好吗？ 2.集体感知8 以内的数量并排序。 （1）师：我们排好队就可以出发啦！你们看，这儿有什么呀？（红、黄、绿旗子各一面） 请小朋友看看手上贴的是什么颜色标记？请你站到相同颜色的旗子后面，开始！ （2）请小朋友数一数，你的卡片上有几个点子？（引导幼儿仔细观察、感知自己卡片上点 子的数量）说说你是哪个队的几号队员。（按序排队） （3）请小朋友看手上的点子按从少到多的顺序排好队。 3.设置情境，帮助小羊。 （1）师：小羊，你为什么哭呀？ 小羊：大灰狼给我出了一道排队的题目，说如果我不会做就来吃掉我，你们能帮助我吗？ （2）展示操作单，集体帮助小羊解决问题。 师：我们一起来看看吧，上面有哪些水果？它们是怎样排的？一个菠萝后面跟几个水果呢？ 为什么？（请幼儿说一说并给水果排队） （3）和小羊道别，继续前进。 4.来到智慧屋。 师：咦，那儿有一所智慧屋，我们一起去看看吧！ （1）智慧姐姐接待小朋友，介绍小组活动名称及要求： 第一组：给水果宝宝排队（先看红旗插在盒子的哪里，然后按数量的多少给水果宝宝排队。） 第二组：给瓢虫宝宝排队 （先看看瓢虫身上分别有几个点子，然后从五