【高校辅导员优秀论文范例】心理学研究方法在思想政治教育研究中的运用.docVIP

心理学研究方法在思想政治教育研究中的运用 【摘要】心理学方法是实现人的思想转化的关键，也是解决人的思想及心理问题的有效途径，把心理学的研究方法有的放矢地运用于思想政治教育研究当中，能为思想政治教育研究提供分析研究人的心理特征的钥匙，有助于解决意识形态问题，有助于探寻更具心理依据和心理引导作用的有效教育方式方法，增强思想政治教育的实效性和科学性。 关键词：心理学 思想政治教育 研究方法 “思想政治教育研究关注的是通过理性的、演绎的、思辨的方法来探讨现实的实质或根本性质，研究倾向是静态的，而整个思想政治教育过程是动态的，在此过程中接受主体的心理活动和接受程度如何，只能借助心理学的研究方法来探讨。”胡凯：《构建和完善“ 胡凯：《构建和完善“思想政治教育心理学”的思考》，《思想政治教育研究》， 2005年第6期。 思想政治教育的心理学原则 原则是人们经过实践经验总结出来的说话、行事所依据的准则。把心理学方法运用在思想政治教育中，重要的前提是把握好思想政治教育的心理学原则。 心理认同原则 认同是在思想、情感、 态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近。心理认同既包括理性方面的认知的求同，还包括感性方面的情感的移入，既包括受教育者对教育者的情感认同和对教育目标的认知求同，还包括个人对社会规范和主流价值观念的认同。心理认同作为一种心理状态可产生肯定性的情感，成为客观目标的驱动力，也制约着人们对特定实践活动的态度和行为，思想政治教育要在思想上或行为上影响某个人或某个群体，首先要尽量取得他们心理上的认同。 2、心理相容原则 心理相容是指群体成员在心理与行为上的彼此协调一致。它是群体 人际关系的重要心理成分，是以成员彼此对共同活动的动机与价值观的一致为前提的，是群体共同活动顺利进行的重要的社会心理条件 /doc/647815.html。思想政治教育中的心理相容是指教育者与受教育者之间情感相容、相互尊重、和谐融洽的心理和情感关系，心理相容的原则能够构建一种积极的情感关系，唤起受教育者对教育的回应，引起教育主体思想上的共鸣从而达到教育效果。心理相容是思想政治教育的心理基础。 /doc/647815.html 3、心理动机原则 心理动机原则是指通过满足受教育者的物质和精神需要，激发人的潜能，调动人的积极性、主动性和创造性，从而产生行为的内动力。人是为了满足需要才进行积极行动的，动机是指由特定需要引起的，欲满足各种需要的特殊 心理状态和意愿，动机原则实际上也是满足原则，思想政治教育应该认真分析受教育者的心理需要，通过满足需要把受教育者的思想活动引向既定的目标，增强思想政治教育的针对性和实效性。 4、心理互动反馈原则 心理互动反馈原则阐明思想政治教育的过程就是主体间、主客体间在共同的心理环境之中的心理互动过程，在这个动态变化的过程中，受教育者能否实现教育目标的有效转化，必须重视对教育效果的及时、灵敏、准确的反馈，反馈信息是改变教育措施的依据，教育者根据反馈信息再做出新的教育决策，以期保证教育效果。 5、个性心理差异原则 能力、气质和性格是人的个性心理特征，个性心理特征会影响教育的过程，思想政治教育方法的选择要重视人的心理差异，对个性心理特征进行具体分析，对逆反、障碍、挫折等特殊心理问题选择有针对性的特殊的教育方法，才能行之有效。 二、思想政治教育中具体心理学方法的应用 心理学方法是指从心理学角度，依据人的心理特点及其发展变化规律来探讨思想政治教育的有效方法。心理学方法是思想政治教育的基本方法之一，也是实现思想政治教育学科化、科学化的重要途径之一，在把握思想政治教育心理学原则的前提下，针对不同的问题、目的和任务选择适合的方法，能够增强思想政治教育的效果，以适应新形势下思想政治教育工作的需要。 1、谈话法是思想政治教育最基本的沟通方式和教育方法 谈话法是通过面对面的交谈，获得谈话对象个人的意愿、感受、思想及心理活动的信息，并分析其心理特点的教育方法，谈话法主要是指教育中的个别谈心谈话。思想政治教育中运用谈话法的基本原则是用“心”交谈。第一，爱心、热心、耐心、细心，倾心相谈。思想政治教育中的谈话作为一种教育方法不是简单地交谈和沟通，是按照既定的目的，把握谈话对象心态的前提下有计划进行的，不仅谈，还要分析并获取教育信息和资料，还要灵活处理谈话中的意外情况。这就要求教育者具有热爱思想政治教育事业，关爱教育对象的爱心，解决思想困惑的热心，善于倾听的耐心，从言谈话语、语调变化中理解谈话意义的细心，在真诚平等的氛围中与教育对象倾心相谈。第二，掌握好谈话的技巧和艺术。谈话的技巧和艺术就是其科学性的体现，谈话的技巧在于：善于把握谈心的良好时机，做好充分的谈话准备，营造良好的交谈氛围，找准谈话的切入点，控制好谈话的场面和交谈情绪，充分利用网络媒体进行