“模拟公司”教学法在高职院校国际贸易专业中的应用研究.pdfVIP

“模拟公司”教学法在高职院校国际贸易专业中的应用研究 作者：张黎 来源：《现代商贸工业》2019年第09期 摘 要：高职院校国际贸易专业课程的开设，其主要目的是为了培养学生的实际外贸操作能力，让学生就业 时能够提前熟知外贸企业具体流程，更好地满足企业的需求。但在传统的教学过程中，由于高职院校的 学生自身特点，他们觉得单纯的理论学习枯燥、难以理解，更喜欢多动手操作，在做中学。因此，在高 职院校国际贸易专业教学中运用“模拟公司”教学法，能让学生在虚拟仿真的外贸业务环境中增强参与 感，通过角色扮演，更好地提高国际贸易实务实战能力。 关键词：模拟公司;教学法;国际贸易 中图分类号：G4 文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki.1 672-3198.2019.09.085 1 “模拟公司”教学法 “模拟公司”指的是人为创造虚拟仿真的商务经济环境，供各经济类专业例如会计专 业、营销专业、国贸专业等进行实践的教学场所或者组织形式。它最早起源于德国，通过这种虚拟仿真 商务环境，学生在教师的指导下扮演各种商务角色，并进行相应的业务活动，最终获得虚拟货币和虚拟 货物。 “模拟公司”教学法以学生为主体，学生模拟企业各岗位工作人员，参与教学全过程 ;教师通过云班课提前将理论知识发送给学生，并负责课程的组织和安排，在教学过程中对于学生不理 解的理论部分，教师再进行讲解。通过这种教学方法，学生能够更好地参与教学，提高学生的学习主动 性和积极性，打破了以往“教师讲”，“学生听”的传统教学模式。 2 高职院校国际贸易专业教学中运用“模拟公司”教学法的必要性 2.1 学生需求 高职院校学生的学生大部分英语水平比较薄弱，在课堂上，单纯老师教授理论，学生 会觉得枯燥乏味，有的内容会觉得难以理解，伴随着网络的发展，他们便会将注意力转向手机。他们更 乐意自己动手参与，在“做中学”，而“模拟公司法”正好可以解决这一需求;国际贸易专业学生毕业 后，他们大多数从事的是与外贸相关的工作，课本上的理论学习得再扎实，他们没有经