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《小熊住山洞》教学设计 教材分析 《小熊住山洞》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级上册第 20 课。课 文用流畅简洁的笔触把我们带进了大森林美丽的景色之中， 通过小熊一家始终舍不得砍树造 房子的行为， 表达了人类保护大自然的愿望， 最后以动物献上手捧的鲜花来赞扬小熊一家高 尚的情操。 本文具有浓厚的人文气息，是一篇行文优美、 图文并茂、适合儿童阅读和学习的 课文。 学生分析 学生已接触过无拼音标注的课文， 文中部分内容结构相似， 用字重复出现，所以，课文对 学生来说难度不在。 此外， 一些学生在学之前已读过文章， 所以课上绝大部分学生能在读过 四遍左右即达到通顺。 在认读生字和读课文上， 学生的学能够采取互相协助、 以会带不会的 方法实行。 设计思路 依据课改精神，以学生为主体，提升人文素养，重视学生的情感、态度、价值观为指导， 设计上体现以下几点： 1 、根据学生的需求兴趣安排教学，尽可能给学生直观的形象感受，把学生领进一个触目 可及的童话世界中。 2 、考虑学生已会的字，先由学生自主认字，自己想办法记字，再由教师根据学生的学习 识记情况实行指导。