第1课_发达的古代农业.docx

第 1 课 发达的古代农业 【课标要求】 知道古代中国农业的主要耕作方式 , 了解古代中国农业经济的基本 特点。 【三维目标】 1 知识与技能 （1）掌握中国农业的起源、主要耕作技术、主要耕作方式。 （2）理解从刀耕火种到铁犁牛耕，反映了我国古代农业从原始到 精耕细作发展的历程。 （3）分析小农经济的特点和中国古代农业经济发展的特点。 （1）通过设疑来引导学生阅读课文，提升学生的阅读、概括和阐 释水平。 （2）通过展示图片、音像资料和所设计的问题，让学生在具体的 情境中去感受历史的真实性、去加深理解和解决问题，激发学生 学习的积极性。 3 情感态度和价值观 （1）中国是世界农业发源地之一，在古代世界处于领先地位，不 但奠定了古代中国社会发展繁荣的经济基础，也为世界农业经济 的发展作出了突出贡献。 （2）生产力的发展是推动社会发展的根本原因，是否有利于生产 力的发展是评价历史的根本标准。 （3）劳动人民是历史的创造者、是社会财富的创造者，但在阶级 社会却受到沉重的剥削和压迫，生活困苦。 【教材分析】 重点：精耕细作农业 难点：男耕女织的小农经济 【教学过程】 ▲导入新课 (见课件 ) ▲新课的学习 一 早期农业生产的出现 学生活动安排： (1)阅读课文中的“历史纵横” ，知道中国是世界三大 农业起源中心之一。 （2）课件图片，直观了解我国农业起源的相关知识。 （3）阅读课文并填表格（课件展示） ，提升归纳水平。 教师的分析归纳： 1 我国古代农业的起源 时间------一万年前左右 传说-----神农氏炎帝是中国农业的始祖（因天之时，分地之利， 制耒耜，教民农作。 ） 作物------半坡人培植的粟、河姆渡人培植的水稻。 2 早期农业生产的发展 耕作方式 耕作工具 耕作技术 农作物 概况 刀耕火种 石器、木器、青铜器 排水、除草、培土、治虫、制肥 粟、稻、黍、稷、麦、麻、桑 (我国古代农业不但起源早 ,而且处于古代世界领先水平。春秋战国时 期，我国古代农业发展开始进入精耕细作的传统农业时代。 ) 二 精耕细作的传统农业 学生活动的安排： （1）看视频“古今跨越的农具 ----犁”并回答问题，理解 生产工具的改进是古代农业发达的原因。 （2）阅读课文并归纳古代先进的耕作技术， 理解耕作技 术的进步是古代农业发达的原因。 （3）看图片和视频“都江堰”并回答问题，理解水是农 业的命脉， 灌溉技术的进步推动了农业生产的快速发展。 教师的分析归纳： 1 耕作方式 -----铁犁牛耕的发展 时代 春秋战国 汉代 隋唐 发展表现 犁冠、只能松土不能翻土 犁壁、直辕、耦犁法 犁评、曲辕 铁犁牛耕的出现和普遍使用，促动了土地开发和精耕细作。 2 耕作技术的进步 1）垄作法和代田法：春秋战国到西汉时的耕作方法。 2）耕耙耱技术：起于魏晋南北朝至今。 3) 耕作制度：汉代的一年一熟制、宋以后的一年两熟制和一 年三熟制。 耕作技术的进步，提升了土地利用效率和粮食产量。 3 灌溉技术的进步 1）兴修水利工程：战国时期的都江堰，西汉时的曹渠、白渠和 龙首渠。 2）改进灌溉工具：曹魏翻车、唐朝筒车、宋朝高转筒车、明清 风力水车。 水是农业生产的命脉， 灌溉技术的进步， 推动了农业生产的快速发展。 （上述三个方面既是我国传统农业精耕细作的三大内容， 也是我国古 代农业发达的三大原因。 ） 三 男耕女织的小农经济 学生活动安排： （1） 看视频并带着问题进入本目的学习，激发探究的 积极性。 （2） 阅读课文并思考：小农经济的主要特点有哪些？ （3） “学思之窗”的探究。 教师的分析归纳： 1 小农经济的含义 以家庭为生产和生活单位 ,农业和家庭手工业相结合 , 以满足自家的 基本生活需要和缴纳赋税为主要目的的自给自足的自然经济。 2 小农经济的形成 时间------春秋战国 条件： 1）铁农具和牛耕的使用 2）封建土地私有制的出现 3 小农经济的特点 1）分散性 ----- 以家庭为生产和生活单位，规模小且分散。 2）封闭性 ----