原电池教学设计.docVIP

人教版•选修4化学反应原理 第四章 电化学基础 第一节 原电池 （一） 指导思想与理论依据 深化认识和优化思维品质是选修教学的重要目标， 这一目标的完成应基于学生已有的认 识， 这就是必修中建立起的相关知识系统。 要创设实际问题情境， 并在解决这一问题的过程 中引导学生自主形成相应的程序和方法。 本节课的教学设计通过比较 “原电池” 这一内容在必修和选修课程中的不同， 分析学生 在必修课程中已经建立的认知框架，寻找学生的“最近发展区” ，围绕有一定难度的实验探 究活动，帮助学生在已有的知识基础上，对原电池原理和形成条件的认识得到逐层发展。 （二） 教学背景分析 学习内容分析： 在人教版教材必修 2 中已经重点介绍了铜锌原电池的工作原理和形成条 件，并对实用电池进行了简单介绍。在选修 4《化学反应原理》的第四章第一节中重点通过 双液电池模型的构建， 发展对原电池原理和形成条件的认识。 同时在第二节中应用深化发展 的原电池原理和形成条件进一步理解实用电池、 电化学腐蚀和防腐原理。 作为《化学反应原 理》 模块的最后， 承担着深入认识物质变化与能量变化的统一， 理解原理对实际应用的指导 价值，深化对氧化还原反应的理解和应用的功能。 从必修水平到选修水平， 学生的知识和能力需要进行一次较大的跨越。 在这一跨越过程 中，合适的模型是学习和理解原电池原理的重要工具， 选修教材中呈现的带盐桥的双