时空观念在中学历史课堂中的落实初探——以“汉代的丝绸之路”.docVIP

PAGE PAGE 1 《时空观念在中学历史课堂中的落实初探——以“汉代的丝绸之路”一课教学为例》 【论文标题】时空观念在中学历史课堂中的落实初探——以“汉代的丝绸之路” 【摘要概述】 摘要：“时空观念”是历史学科核心素养中的重要内容，包括历史时序观念和历史空间观念，其核心内涵是指在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的意识和思维方式。在《义务教育历史课程标准（２０１１年版）》中关于“时空观念”有如下培养目标：“了解历史的时序，初步学会在具体的时空条件下对历史事物进行考察，从历史发展的进程中认识历史人物、历史事件的地位和作用。”“在学习历史的过程中，逐步学会运用时序与地域……对历史事实进行理解和判断。”那么，中学历史课堂中应如何落实上述培养目标呢？在“汉代丝绸之路”一课中，陆老师（一）结合地图与活动，教会学生地图识别的基本方法；（二）创设历史情境，“神入”历史时空体验理解史事；环节一：“神入”当时的汉匈关系；环节二：“神入”当时西域的自然环境；环节三：“神入”丝路开通后管理上的各种困难；问题一：目的是迁移“张骞精神”；问题二：迁移历史（成功与不成功）的经验教训。张耕华教授就课堂上的学生活动、多媒体视频的使用以及当前对“丝绸之路”的评价都做了精彩的点评。 【精彩摘抄】 课程标准中的“时空”素养，并无初、高中的差异及说明，其实应有深浅难易的不同，不可混而