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2022年小学语文特岗教师招聘考试练习题一答案 吉林教师考试热点：关注吉林教师考试微博 一、语文根底知识 1.D 【解析】A中玷污(diàn)；B中怏怏不乐(yàng)；C中剽悍(piāo),妄自菲薄(fěi)；因此正确答案为D项。 2.A 【解析】B中名信片→明信片；C中幅射→辐射；D中世外桃园→世外桃源；因此正确答案为A项。 3.C 【解析】略。 4.A 【解析】B中“抛砖引玉〞：谦辞，比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见。C中“毕其功于一役〞：把应该分成几步做的事一次做完，亦用以形容急于求成。D中“难以释怀〞：无法放弃，无法割舍。因此正确答案为A项。 6.D 【解析】略。 7.C 【解析】略。 8.C 【解析】C项中的“戌戊变法〞应为“戊戌变法〞。 9.C 【解析】略。 10.D 【解析】A.不耻下问：不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为耻。使用对象有误。B.励精图治：振奋精神，谋求治理好国家。语意与语境不合。C.不绝如缕：如同只有一根细线连着，几乎要断，形容局势危急或声音细微悠长。D.粗枝大叶：(1)形容很简略，不细致，不具体；(2)形容作风草率、不认真。在此句中其意思为第一种解释。 11.A 【解析】略。 二、阅读下面的文字，完成13—19题 13.D 【解析】D项错在不是“气味分子〞而是指气味分子经过复杂作用转变成的“电信号〞。 14.C 【解析】可根据文中第四自然段判断得出。 15.A 【解析】略。 16.D 【解析】“诊断〞应为“检查〞。 17.B 【解析】“功能互补〞错，应为“形态和大小互补〞。 18.B 【解析】“而xDNA的分解温度是55.6摄氏度〞此句不符合文意。 19.B 【解析】“DNA也不例外，这就可用来解释……〞错，原文是“也许〞的猜想语气。 三、阅读下面一段文言文，完成20—27题 20.C 【解析】“请假〞在文中译为“同意轻囚的休假要求。〞 21.A 【解析】第一个“且〞意思是“应该〞，第二个“且〞意思是“将要〞。 22.D 【解析】“……对其功高赏薄、晚年被贬的遭遇寄予了一定的同情〞不准确。 23.C 【解析】略。 24.B 【解析】A、C、D均为被动句。B项为“寓居在江都，年轻时拜李善为师〞。 25.C 【解析】平恕：处事公平，待人宽厚容让。①说明马怀秦苦学博学，③⑥是关于武那么天的。 26.D 【解析】“请托公行〞的意思是“请托的事情公开地进行〞，而不是以官府名义行私事。 27.【解析】(1)崔贞慎等因为是亲密的故交就去送他，实在是可以责备的，如果认为他们是谋反，我怎么能欺骗上天的神明？ (2)陛下手握生杀大权，想要给他们加个罪名，取决于您的内心就可以了。 (3)如果交付给我去审讯，我怎么敢不遵守陛下的法律呢？ 四、阅读下面一首唐诗，答复后面的问题 28.【答案要点】 (1)渲染阴沉肃杀的气氛；暗示敌人入侵。 (2)威武、勇猛、刚毅。 四、简述题 【答案要点】 二是单动与互动。听话、说话常常是单方面的，往往是一人说众人听。作为学生个体，要么是比拟单一听者，要么是比拟单一的说者。语言信息呈单向传递状态，缺乏相互对应的交流和思维碰撞。而口语交际那么是双向互动的语言实践。它强调信息的往来交互。作为交际的双方，必须具有交际的意识、能力和习惯。不仅要求认真听，还要适时地对话，不断地应变、分辨、归纳、评价，更加注重训练思维的敏捷性、条理性和深刻性。双向互动是口语交际区别于听话说话的最典型特征。 三是内容与引子。听说训练中的看图说话，画面是说话内容的载体。说什么，如何说主要在画面内去发挥作文章。口语交际那么往往把画面作为一个“引子〞，由此生发开去，在广阔的自由空间驰骋。如?找春天?，画的是：教师带着学生到郊外去春游，画面上有清清的小河，发芽的柳树，嫩绿的小草，还有各色的野花及春燕、飞鸟。说话练习时，只要把画面景物按一定顺序描述，加之一定想象便成。而作为口语交际教材，那么是以?找春天?这幅画为话题，作引子，据此让学生亲自到大自然中去找春天，画春天，然后把自己找到的春天，画到的春天带到课堂上与老师、与同学进行说话练习时交流，进行口语交际，而主要不在描述课本?找春天?的画面内容。否那么，将不利于表达口语交际双向互动的语言实践。 四是集中与发散。上面所述的内容与引子等关系，必然引起思维训练方式的巨大变化。以图为材料的说话教学，因为围绕图统一的内容，学生说的是同一画面的人事物景，这就使学生的思维向着同一方向集中。口语交际教学，因为教材仅是个“话题〞,是个“引子〞，学生可以由此发挥，自选角度，自走线路,自定目标，向着各自意愿前进，思维具有灵活广阔的发散性。如?找春天?，学生各自找到的春景不同，时间不同，构就的画面迥异，表达方式也大相径庭，个个闪烁着发散思维的火花。 五、教材分析 小学语文三