《数据处理技术与SPSS》-实验教学大纲.docVIP

《数据处理技术与SPSS》课程实验教学大纲 一、课程基本信息 课程代码课程名称：数据处理技术与SPSS 英文名称: Data Processing Techniques and SPSS 实验总学时：15 适用专业：实验区工商管理专业（创业管理方向） 课程类别：课程设计 先修课程：概率论、统计学 实验教学的总体目的和要求 1、对学生的要求 （1）通过SPSS软件实验教学，培养学生根据实际问题建立SPSS数据文件、利用SPSS软件提供的各种统计功能进行数据的整理与分析，并结合相关的专业知识对分析结果进行解释，为学生以后的工作打下坚实的基础。 （2）要求学生课前做好实验准备，课中积极接受和沟通，课后认真总结并撰写实验报告。 2、对教师的要求 （1）实验内容的安排由简入深，从基本操作出发，培养学生的学习兴趣，调动积极性。 （2）教师在实验课向学生布置实验的内容，课堂做不完的学生可以利用课余时间，认真完成实验课内容。 （3）课前对实验中的难点进行演示，实验中对学生进行指导，培养学生通过实验独立获取知识和操作技能的能力。 （4）鼓励学生综合利用所学知识和技能，对现实中碰到的问题进行统计分析 3、对实验条件的要求 Windows, SPSS 21以上版本 实验教学内容 实验一 数据的基本操作 [目的要求] 1）了解SPSS软件界面； 2）熟悉SPSS数据结构； 3）熟悉SPSS运行环境； [实验原理] [实验内容] 了解SPSS软件界面:菜单栏;工具栏;数据窗口;数据视图与变量视图切换. 了解SPSS数据结构 变量度量(Measurement)： scale: 定距数据，一般为数值型数据。如:收入、人数。 ordinal:有固有顺序的顺序水准的数值型或字符型数据。如:职称、年龄段 nominal: 无固有顺序的名义水准的数值型或字符型数据。 思政元素：做事先做人，凡事守规矩。 在学校要遵循学校的各项规章制度和行为规范，在教室和机房要遵守管理规范（不在教室和机房吃东西、不乱丢杂物、爱护设备、手机静音、下课关机并还原桌椅位置，软技能）。在路上走路或开车、停车要遵守交通规则。毕业后要遵守单位的规章制度。任何时候都要遵纪守法，讲诚信。 [实验步骤] 安装SPSS 熟悉数据编辑窗口和菜单 熟悉数据输出窗口和菜单 练习教材第2章的SPSS 的结构和定义方法、数据的录入、编辑、保存 读取其他格式数据文件。 SPSS 数据文件合并 [实验软件] SPSS For Windows 实验二 数据的预处理 [目的要求] 1）掌握建立和管理数据文件的操作方法 2）熟练掌握SPSS编辑数据的基本操作方法 3）熟练掌握SPSS数据筛选的基本方法和操作 4）熟练掌握SPSS数据排序、计数、汇总的基本操作 5）掌握数据分组的特点和具体操作 6）掌握还原SPSS计数数据为原始数据的方法 [实验原理] [实验内容] 读取其他格式数据文件 建立和编辑数据文件 数据排序 查找个案 变量计算 数据选取、计数 数据分组 数据转置、加权处理、数据拆分 [实验步骤] 数据：“职工数据”，“大学生职业生涯规划数据”、“职工奖金”、“追加职工” 读取其他格式数据文件 （1）Excel数据，另存为：d1.sav （2）读取文本数据， 另存为：d2.sav （3）读取数据库数据（。。。。.mdb），另存为：d3.sav 读“职工数据.sav” 数据排序(P45 案例3-1 3-2) 查找重复个案（P47） 变量计算（P55 案例3-3） 数据选取、计数（P58 案例3-4，P60 案例3-5） 分类汇总（P62案例3-6） 数据分组（P65案例3-7） 数据转置、加权处理、数据拆分（P66-67） 横向、纵向合并数据（P37-41） [实验软件] SPSS For Windows 实验三 基本统计分析 [目的要求] 1）利用SPSS进行描述性统计分析 2）掌握交叉列联分析的基本方法 3）掌握对多选项问题的不同拆分方法 [实验原理] [实验内容] 频数分析（Frequencies过程） 描述性分析（Descriptives过程） 探索分析（Explore过程） 交叉列联表分析(Crosstabs过程) 比率分析 [实验步骤] 频数分析（P73案例4-1，P77案例4-2） 描述统计量分析（P81 案例4-3） 交叉分组的频数分析（案例4-5） 多选项分析（P97案例4-6） [实验软件] SPSS For Windows 实验四 参数检验 [目的要求] 利用SPSS进行单样本、两独立样本以及成对样本的均值检验。 [实验原理] [实验内容] 描述统计(Means过程) 单样本T检验（One-Sample T