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师德警示片观后感 九月六号观看的的师德警示片的情景仍然历历在目，在影片中教师违背了作为一 名人民教师最基本的教师道德，他们没有真正的关心爱护孩子，没有从孩子的实际出 发，而是不断的体罚学生，侮辱学生，殴打学生，对学生的身心造成了极大的影响， 影响学生的健康成长。看过影片后我深深的作为一名优秀的人民教师师德起着多么重 要的作用。 这部教学片中那些反面典型为我们重塑师德形象敲响了警钟。师德修养重在修 炼重在实践。理论转化为实际的过程是教师在职业活动中不断提高自己的职业道德水 平的实践过程。实践的过程就是精神升华的过程闪耀着人格魅力的光辉。孔子云“其 身正毋令则行其身不正虽令毋从。”中小学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的 未成年人教师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师榜样的力量是无穷的其 身教必然重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越追求高标准这是构建我们未来 民族道德素质的基础。 我认为教师的道德实践更重要的是体现在教育教学的活动中。 教师的道德是教 育文化的深层内涵也是一个民族在教育活动中表现出来的富有强大生命力的优秀思 想、高尚品格和坚定行为是提高民族素质、培养民族精神的动力之源。青少年的健康 成长是一项要全社会共同努力的系统工程高素质的教师队伍是这一工程顺利实现的根 本保证。 众所周知每一位教师在实践中要遇到如何看待教育对象的问题。教学实践 的过程也是一种道德实践比如说我们应该怎样对待成绩差的学生我们常称成绩差的学 生为“差生”教育者本身不自知认为这种称呼没什么了不起但是对于被冠以差生之名 的学生而言无疑是一副沉重的枷锁容易使他们更加丧失自信心产生自卑心理。“差 生”一词反倒可能成为这些学生追求上进的思想障碍销毁他们原本不多的自信助长他 们的自卑心理和自卑情绪致使他们走上自暴自弃的歧途。。 其实转变一个成绩差的 学生更能反映一个教师高超的教育教学艺术这也是体现职业道德水平高低的试金石。 培养出高素质的学生固然能体现教育的成功但若能改变所谓“差生”使他们在各方面 进步显着甚至赶超前列更能体现教师的功力。 一方面不要求全责备攻其一点不及其 余不要抓住一点错误就横加指责。即使对问题较多的学生也要耐心开导努力帮助绝不 可算陈年旧帐那种做法只会更加降低学生改正缺点的勇气与信心其结果往往直接影响 学生的身心健康更不能习惯性地给有行为过失的学生戴“帽子”。从另一方面看学生 调皮的背后往往蕴藏着潜在的求知欲、创新精神和创造能力如果不去了解不加分析一 气之下采取简单粗暴的方式只能是事与愿违向负面效应发展。 教育实践证明师德的 影响是不可估量的。要符合时代的要求就必须淘汰一些旧的东西增添新的内容，献身 教育重在实践师德。