第二章城市与城市化说课.pptxVIP

城市化 说课;目录;第一环节 课程标准分析;第二环节 教材分析; 本节的城市化对一个城市而言是城镇等级升级的过程，对一个地区而言是城市等级体系形成的过程，城市化不仅受地理环境的影响，形成不同的城市形态和不同的空间结构，反之城市化也深刻影响着地理环境，所以本课在本章节中起着提炼与升华的作用，是本单元的重点内容。;2.教学目标;运用课本插图和多媒体演示初步学会地理图表资料的分析方法，并能对地理信息进行整理和归纳，概括出城市化的过程和特点。;3.教学重难点;第三环节 学情分析;第四环节 教学方法和手段分析;; ;;;;;直观导入 ;; 组织学生阅读“长江三角洲地区的城市化发展”示意图及教材31页“图2.16长江三角洲地区城市化发展”部分思考以下问题：特大城市的划分标准是什么？城市的数量和规模有什么变化？; 通过城市化的概念带领学生思考城市化的标志有哪些？从人口向城镇集聚推出城市化第一个标志城市人口增加；从城市范围不断扩大推出城市用地规模扩大；从城市人口增加和乡村变为了城镇推出城市人口在总人口的比重上升。并强调城市人口在总人口的比重上升是衡量一个国家或地区城市化的主要标志。;读图思考推动城市化的力有哪些？他们分别是怎么作用的呢？;提出问题：在学习了城市化的概念和标志后让学生思考“城市化为什么会发生？是什么推动城市化发展的？”并让同学们结合课本“图2.17农村人口向城市迁移的驱动力示意”讨论并回答问题。然后归纳总结城市化的动力机制。 ; 组织同学们阅读“图2.18世界城市化水平的提高（1800—2000年）图，引导学生总结出发达国家和发展中国家城市化的差异以及世界城市化进程的时间差异。;探究：请同学们结合课本“案例4英国的城市化进程”和“图2.19城市化进程示意图完成课本34页活动得出世界城市化初期、中期和后期三个阶段的发展过程。通过对不同阶段的特点的描述引出逆城市化概念，并以身边的例子：“成都为什么会出现卫星城？”为问题引发同学们思考逆城市化的原因和表现，然后总结出概念。;城市化阶段;成都为什会出现卫星城？;结合案例4英国的大城市开始调整???业结构....吸引年轻的专业人员回城居住为导入点为同学们扩展再城市化的概念。从而以发达国家英国为例为同学们完整的展示城市化过程： ;学以致用：做两道小练习，使学生更加熟练地掌握本节课的知识点。 ;4. 2000 年后，发达国家城市化水平的提高带来的主要影响是 A.促进区域经济发展 B.工业产值比重持续增大 C.城市环境趋于恶化 D.城市中心区人口不断增多;课堂小结;第六环节、 板书设计