《给家乡孩子的信》教学设计之三给家乡孩子的信.docx

《给家乡孩子的信》教学设计之三 知识目标：理解有生字组成的词语。正确、流利、有感情地朗读课文。 能力目标：会用“多么……多么……”、“不是……而是……”造句。理解重点句的意思， 说出句子表达了作者怎样的思想感情。 情感目标：通过信中的语言文字，体会巴金爷爷对下一代的关心，激发为社会添光彩、为 别人奉献、让生命开花的愿望。 教学重点难点：通过信中的语言文字，体会巴金爷爷对下一代的关心，激发为社会添光彩、 为别人奉献、让生命开花的愿望。 教学准备：投影 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 教学目标： 知识目标：正确、较流利地朗读课文，初步达到有感情地朗读课文。 能力目标：理解本课的词语“光阴、争先恐后、羡慕、奉献”等。会用“多么……多 么……”造句。 情感目标：初步了解课文内容，学习课文第一、二自然段。体会巴金爷爷对下一代关怀的 情感。 教学重点：通过文中的一、二自然段学习，体会巴金爷爷对下一代关怀的情感。 教学难点：引导学生体会一二自然段中重点句子的蕴涵。 教学准备：多媒体课件。（图片、幻灯片、音乐等）预习课文。 教学过程： 一、谈话导入： 1、读课题，这是一封巴金爷爷写给家乡孩子的信，通过预习你们对巴金了解多少呢 2、过渡：从介绍中，我们知道了巴金爷爷是一位享誉文坛、著作很多的著名作家。在 2005 字是“真”，表里如一；一个字是“爱”，爱祖国、爱人民、爱人生。就是这