技术支持的课堂导入A5技术支持的课堂导入设计.docx

A5技术支持的课堂导入设计 A5的融合点要求老师合理利用信息技术手段设计并实施课堂 教学的导入环节，从而引起学生兴趣，激发学生学习动机，帮助 建立学习信心，获得学习成就感。让学生感到切身相关，认同学 习目标。建立所学内容与学生已有知识间的联系，奠定良好的课 堂基调。 我根据本次的学习要求，选择了自己曾经录过的一堂课。这 堂课是八年级下册第九单元的听说课。这节课的教学目标是学生 能够用一般过去时讨论过去的经历，为了激发学生们的讨论热情 ，积极引导学生联系自己的实际经历，敢于用一般过去时去描述 ，从而加强新知识点的运用。因此，我运用到了PPT制作了课件 ，通过我自己游历的照片，导入本课难点词汇----- 地点名词，带领学生们反复读，帮他们纠正发音。通过我的描述 让学生们先了解重点句型如何表达，给他们构建模板，帮助他们 组织句型。通过我描述的游历经历增强带入感，再激发他们联想 自己的游历经历，引导他们自由讨论，练习新句型。而且我还担 心他们有些陌生的地点名词不会说，在他们小组对话前，特意把 高频的地点名词都打在了大屏幕上，提前带领他们多读几遍，以 便之后的表达更加流畅。采取先教后练的方式，更好地进行了本 堂听说的导入。 通过录像，我们也很清楚地看到了通过我设计的情景带入和 扫除生单词的导入，学生们的学习状态普遍很好，充满信心地开 始了本节的听说课。