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2020届高考语文写作材料题《关于“公德”》题解与范文 2020届高考语文写作材料题《关于“公德”》题解与范文 PAGE / NUMPAGES 2020届高考语文写作材料题《关于“公德”》题解与范文 2020 届高考语文写作材料题《关于“公德”》题解与范文 作文题 阅读下面的材料，根据要求写作。（ 60 分） 关于“公德” ，有两种观点颇具代表性。 一是“弱德说” 。叶嘉莹说：“我不想去争什么，只是把自己持守住了，在任何艰难困苦中都尽到自己的社会责任。 ” 二是“群德说” 。梁启超说：“合群之德者，常肯屈身而就群。 ” 如何在“公德”面前“做好自己”？作为新时代青年的你，有怎样的思考？请据此写一篇文章。要求：围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于 800 字。 题解 1.公德面前，持守弱德而前行。坚守自己的信念与原则，尽责而与世无争，做好自己。 拟题：私德有底，公德不亏；坚守弱德，砥砺前行；坚守本心，奉献自我。 公德面前，做好自己，需有“群德” 。拟题：心中有他人，才是合格人；超越个人，守卫群体。 人是社会中的人，公德面前，做好自己，不仅要持守“弱德”，还要尽守“群德” 。 拟题：“弱”“群”之德，相辅相成；各美其美，美美与共；始于“弱德”，终于“群德” 。 范文： 修弱德之美，立群德之则（标题对称，二者皆包含其中） 《道德经》中有这样一句话： “人之生也柔弱，其死也坚强。草木之生也柔脆，其死也枯槁。顾 强大处下，柔弱处上。”这句话的意思是：人活着的时候身体是柔软的，死了变得僵硬；草木生长时 1 是柔软脆弱的， 死了以后变得干硬枯槁了。 所以说有时候 “弱”并不是处于下势， 反而占了优势。 （引 《道德经》阐释“弱”之辩证意义。) 公德也是一样。它有两种说法：一是“弱德”，一是“群德”。弱德的“弱”是懦弱吗?当然不 是，“弱”是逆境中的坚守， 热烈中的清醒， 躁动中的自持。 “弱德” 的价值就在于， 强调行使权利、 主张诉求应有边界意识，不以个人举止打扰别人权利，不因自我存在妨碍他人自由。“群德”侧重向 善而为、见义敢为，达成的是公益众利的和合共进，是一种大爱。 “壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄”的报国之心， “挽将天上银河水， 散作甘霖润九州” 的为民之情， “君子成人之美， 不成人之恶”的修身之要，体现的都是“群德”。 （对比论证公德的两种说法，指出“弱德”之价值，“群德”之大爱。 ) 人无徳不立，足以见徳之于人的重要性。生而在世，我们应当以“弱德”为立身之本。现代社会大多数人都缺乏对“弱德”的持守，生活中随处可见的插队、闯红灯是其表现；高铁霸座，肆意推搡公交司机是其表现；广场舞扰民，景区刻字是其表现。究其原因，是我们缺乏对“弱德”的持守，把 自己看得太重，忽视了别人。叶嘉莹先生曾说：“我不想去争什么，只是把自己把持住了，在任何艰 难困苦中都尽到自己的社会责任。”这就是“弱德”，把持住自己，不因自己妨碍别人。（反面论证 “弱德”，“弱德”缺失，便是“缺德”。) “群德”中的“群”字就可表明我们应把自己置身于群体中。我们的生活离不开群体生活，应当以“群德”为修身之则。别林斯基曾说： “人民是土壤，它含有一切事物发展所必须的生命汁液；而个人则是这土壤上的花朵与果实。”是的，一个人的才能永远不能超越集体的力量。社会在进步，人 们之间的关爱却在逐渐消失。 大部分人都是 “各人自扫门前雪， 莫管他人瓦上霜” 。遇见摔倒的老人， 路人匆匆而过， 吝啬自己那一点点去扶一下的时间；看见有人遭遇社会黑暗时，旁观的众人“事不关 己，高高挂起”。这是什么，这是群德的缺失。（引名言警句，论证“群德”为修身之则。） 高度发展的物质社会，离不开现代化精神的灌溉。社会发展，逐渐趋近于“群”，“共享单车” “共享经济”“命运共同体”等等都彰显着我们逐渐凝聚成一个大的群体。可见在逐渐养成“弱德”的同时，我们更应具备“群德”，这是我们祖国团结强大起来所必需的。 2 （“二德”相辅相成，要求我们既要修“弱德”，又要提倡“群德”；既要立足自身又要着眼世界。） “弱德”与“群德”，一个突出主动修身，一个突出主动为善；一个各美其美，一个美美与共，二者兼得，合舟共济，一定会培育出无比绚烂的道德之花。 （坚持“二德”双修，不断规范丰富自己，努力为国家和社会贡献出自己的一份力，让道德成为人生最华丽的篇章。） 3