《普通测量学》-课程教学大纲.docVIP

ADDIN CNKISM.UserStyle《普通测量学》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码课程名称：普通测量学 英文名称：Surveying and Mapping 课程类别：专业课 学 时：48 学　　分：3 适用对象: 土地资源管理本科专业 考核方式：考试 先修课程：地图学、高等数学 二、课程简介 《普通测量学》是土地资源管理类专业必修的一门专业基础课。目的是通过本课程的学习，使学生掌握本专业所必需的测量基本理论、基本知识和基本技能，通过本课程的学习，要求学生掌握普通测量学的基本知识和基本理论，能正确使用常用的仪器和工具，初步掌握标高投影的基本知识和识读地形图的初步能力。 三、课程性质及教学目的 （一） 教学环节安排 1. 课堂讲授 要求重点内容详细讲解，难点的内容尽量安排课堂练习，测量方法尽量安排课堂实验。应注意讲解课程内容融入思政元素，并多结合测区的实际情况。 2. 自学安排 要求学生对重点内容进行课前自学，一些了解性的内容尽量安排学生自学。应注意让学生将自学中遇到的问题及时反馈给教师，教师应尽快给予解答。 3、实践（测量实验与实习）环节 测量实验与实习，一方面是为了验证、巩固在课堂上所学的知识；另一方面是熟悉测量仪器的构造和使用方法，培养学生进行测量工作的基本操作技能，使学到的理论与实践紧密结合。 4. 习题内容和要求 通过做习题使学生深入理解所学内容，提高分析和解决问题的能力。题量： 绪论：测量学内容 1题 思政教育：中国测绘发展历史与现代测绘技术突破 2题 水准测量：内业计算与成果整理 1-2题 角度测量：内业计算与成果整理 1-2题 直线定向：坐标方位角反算与推算 2题 测量误差：求平均值及中误差 2题 控制测量：内业计算与成果整理 2题 （二） 教学工具及手段 在使用传统的教学手段的基础上尽量采用现代的教学工具和手段，如：CAI课件、多媒体课件、幻灯、投影等。 （三） 教学目的 《普通测量学》是一门技术性基础课，特别注重对学生动手能力及灵活应付现场各种复杂问题的能力的培养。要求将中国优秀传统测绘文化、社会主义核心价值观等内容融入中国测绘发展史、北斗全球卫星导航系统等课程教学中，引导学生增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”；要求学生增强对中国测绘发展历史和典型的测绘发展案例，如北斗全球卫星导航系统建设的重大战略意义，培养学生的民族自豪感、专业认同感；要求教师充分结合现场情形讲解，并要安排一定课时的实习课，让学生亲自动手，增强其实际操作能力；要求学生会使用计算机或计算器进行各种测量计算，并应具备一定的绘图能力。 四、教学内容及要求 绪论 目的与要求 了解本课程主要内容、任务和学习方法，以及该课程国内外的测绘发展历史，尤其是中国测绘发展历史，了解该测量的前沿内容，重点介绍中国现代测绘技术发展和突破，增强学生的民族自豪感、荣誉感和认同感。理解地面点位的确定方法和测量工作的程序、特点和要求。掌握测量学的定义及高程、大地水准面和独立平面直角坐标系列的概念。 教学内容 图说中国测绘历史； 中国传统测绘文化及发展史 北斗导航系统建设（守护崛起大国安全、托起航天强国梦想） 军事测绘概况 测量学的任务； 地球的形状和大小； 地球常用的坐标系统； 地面点位的确定原理； 用水平面代替水准面的限度。 思考与实践 北斗导航系统建设的国家安全、航天强国的战略意义。 高程、大地水准面及独立平面直角坐标系列的概念。 教学方法与手段 采用讲授、使用多媒体教学、开展分组讨论。 水准测量 目的与要求 了解水准仪的构造、检验和校正方法及水准测量误差来源及消减方法。理解高程概念、高程测量的基本方法(水准测量、三角高程测量)及水准测量的原理。了解珠穆朗玛峰高程测量背后的中国故事。掌握水准仪的使用方法、水准测量的实施方法及内业数据处理方法。 教学内容 水准测量的原理； 水准仪和水准尺； 水准测量方法； 水准测量成果计算； 微倾式水准仪的检验与校正； 水准测量误差及其消减方法； 精密水准仪与水准尺； 自动安平水准仪和激光扫平仪。 《珠峰高程测量》：再测世界之巅！珠峰测量背后的中国故事 思考与实践 1、水准测量的原理、水准测量的实施方法及内业数据处理方法。 2、水准仪的检验和校正方法。 3、珠穆朗玛峰高程测量原理及意义。 教学方法与手段 采用讲授、使用多媒体教学、开展分组验证性实验。 角度测量 目的与要求 了解经纬