小学《综合素质》考点五.pdfVIP

模块三 教师职业道德规范 第一章 教师职业道德 中小学教师职业道德规范（2008年修订）》的基本内容 《规范》规定了六条教师应具备的职业道德，体现了教师职业特点对师德的本质 要求和时代特征，“爱”和“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。 条 目 内 涵 地 位 爱国守法 热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社教师职业的 8 会主义；全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律基本要求 2 0 法规，依法履行教师职责权利；不得有违背党和国家 2 0 方针政策的言行 r a 爱岗敬业 忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人教师职业的 t 梯，乐于奉献；对工作高度负责，认真备课上课，认本质要求 s : 真批改作业，认真辅导学生；不得敷衍塞责 信 微 关爱学生 关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学师德的灵魂 享 生；对学生严慈相济，做学生良师益友；保护学生安 分 全，关心学生健康，维护学生权益；不讽刺、挖苦、 料 资 歧视学生，不体罚或变相体罚学生 1 1 教书育人 遵循教育规律，实施素质教育；循循善诱，诲人不倦，教师的天职 0 2 因材施教；培养学生良好品行，激发学生创新精神， 0 8 促进学生全面发展；不以分数作为评价学生的唯一标 8 0 5 准 信 微 为人师表 坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则；衣教师职业的 自 着得体，语言规范，举止文明；关心集体，团结协作，内在要求 出 尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公；自觉抵 集 制有偿家教，不利用职务之便谋取私利 收 料 终身学习 崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，教师专业发展 资 更新知识结构；潜心钻研业务，勇于探索创新，不断的不竭动力 提高专业素养和教育教学水平 第二章 教师职业行为 （1）教师职业行为：思想、教学、人际、仪表、语言行为。 （2）教师要处理好的关系：师生（爱、尊重、负责、公平公正、保护、杜绝伤 害）、教师与 家长（尊重、协作）、教师与同事（尊重、理解、协作）、教师与教育管理者的 关系（尊重、支持）。 （3）师生关系的内容：授受、平等、互相促进。 （4）师生关系的基本类型：专制型、放任型、民主型。 （5）新型师生关系的特点：尊师爱生、民主平等、教学相长、心理相容。 8 2 0 2 0 r a t s : 信 微 享 分 料 资 1 1 0 2 0 8 8 0 5 信 微 自 出 集 收 料 资