课文阅读教学《一封信》教案.docxVIP

一封信教案 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.感受两封信情感的不同，能用几句话表达自己对父母情感。 3、体会到要微笑着面对生活，做一个传递快乐的人。 重点难点 重点：1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.感受两封信情感的不同。 难点： 1、能用几句话表达自己对父母的情感。 2、体会到要微笑着面对生活，做一个传递快乐的人。 教学课时：一课时 教学过程： 一、谈话导入 1.谈话导人。 同学们，你们的爸爸有没有外出好几天不回家的情况?你们会想他吗?（会）那你会怎么表达对他的想念呢?（打电话、聊微信…) 2.有一个小朋友叫露西，她的爸爸出国了，得过半年才能回家呢，她就给爸爸写了一封信。想不想知道她写了什么?（想） 3.咱们就来学习她写给爸爸的信。 4.齐读课题。 设计意图：谈话导入，拉近学生和文本的距离。 二、初读课文，整体感知 1.老师教读课文，标出自然段序号。思考：你知道露西为什么给爸爸写信吗?一共写了几次？ 2、课文中有很多的量词，课件出示量词，生文中圈出来，全班齐读。 3.学生自由读课文，思考：课文哪些自然段是第一封信，哪些自然段是第二封信？用“——”画出第一封信的内容，用“~~~~”画出第二封信的内容。 4、请学生展示台展示勾画出的句子。 三、精读品赏，导学悟情 1.学习第一封信。 （1）请一生读第3自然段，其他同学边听边想，这封信里写了什么。 (2)我们一句一句地看信里写了什么，好吗? ①信里，第一句就告诉爸爸，“我们”的心情怎么样? ②还写了什么?（以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩）想想爸爸在家时还会和“我”做哪些小游戏。 ③还写了什么?(家里的台灯坏了，我们修不好)是呀，负责修理东西的爸爸不在家，我们真拿坏的台灯没办法，真令人伤心啊。想一想仅仅是台灯坏了需要爸爸修吗？还有什么是需要爸爸做的？ ④还写了什么？还写了家里很冷清。爸爸要过半年才能回来，现在只有露西和妈妈在一起了。露西要一个人回家，一个人烧饭，家里静悄悄的。假如爸爸在家，多好啊！ （3)可是，要那么长时间才能看到爸爸，所以她心里对爸爸是多么____想念。谁能把露西对爸爸的想念读出来?（读信的内容） (4)这封信越写越让人伤心。谁来做伤心的露西?齐读。 （5）总结：露西写的好像都是一些不开心的事情。爸爸看到这么多让露西伤心的事情，可能会怎么样? （6）是啊，露西看到妈妈过来，也觉得自己的这封信写得_____不好。所以妈妈让她—重新写。 (1)理解“重新”。 （2）这次写信，注意到了吗？是露西一个人的话吗? （不是，是妈妈和露西的话) 露西说：“亲爱的爸爸…” 妈妈说：“我们过得挺好。” 妈妈的话就是想让露西告诉爸爸生活里让人—一商兴的事情。 3)出示：“太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。” ①这里没写出来是谁说的，你能猜猜吗?为什么?生交流。爸爸读到这句话时肯定会笑起来，你们知道为什么吗？（爸爸好像看到我们和小狗在草坪上蹦跳，可以让爸爸知道妻子和女儿和自己在身边时一样的快乐，不让爸爸为我们担心。） ②指导朗读。露西是怎样说这句话的？（开心地）我们带着开心的心情读一读这句话。 (4)刚才说，台灯坏了，修不好，很让人伤心。现在妈妈找爸爸要什么?(螺丝刀） 爸爸不在家，我们可以一—自己修。对。自己动手，丰衣足食。 （5）妈妈还宣布了一个好消息。谁来读?露西的反应是什么?谁来演露西?生表演。 （6)总结：现在你对比出来了吗?两封信内容不同，收信人的感受也会怎样呢? （7)小组交流。 （8）是啊，露西的第二封信虽然内容很平常，但是这些平常的小事，传达给爸爸的是她和妈妈过得很好，让爸爸不用担忧。多么善解人意的孩子啊！让我们再来读读露西和妈妈写的信， 把快乐传递给爸爸。(男女生分读) （9）信的最后，露西不仅表达了自己的思念，还画了大束鲜花，表达了对爸爸深深的—祝福。 3.指生朗读。 三、出示两封信，生对比谈感受 第一次 亲爱的爸爸，你不在，我们很不开心。以 前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。还 有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到 晚，家里总是很冷清。 第二次 亲爱的爸爸，我们过得挺好。 太阳闪闪发光。阳光下，我们 的希比希又蹦又跳。请爸爸告 诉我们，螺丝刀放在哪儿了。 这样，我们就能自己修台灯了。 还有，下个星期天我们去看电 影。爸爸，我们天天想你。 老师课件出示两封信，生自读后思考： 4.两次写信的内容一样吗?(不一样)带给你的感受一样吗?(不一样) 5.你更喜欢哪一封呢？为什么?先自己思考，再同桌交流。 6.小组代表汇报。重点说出喜欢第二封信的理由。 7.两封信中说到同一件事情—家里的台灯坏了。爸爸收到第一封信后会怎样?(担心、着急）爸爸收到第二封信会会（告诉妈妈螺丝刀在哪里，并且为我们感到高兴。放心、认真工作) 8.指导朗读，第