全等三角形的判定SSS导学案精编版.docxVIP

最新资料推荐 最新资料推荐 PAGE PAGE # 14.2《三角形全等的判定》（SSS）导学案 主备： 梧州六中 陆丽文 【学习目标】1、三角形全等的“边边边”的条件，了解三角形的稳定性. 2、经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程. 3、积极投入，激情展示，做最佳自己 教学重点：三角形全等的条件. 教学难点：寻求三角形全等的条件. 【学习过程】 一、自主学习，复习思考 1、什么叫全等三角形？ 2、全等三角形的性质？ 3、判定两个三角形全等的方法有？ 二、探究：三边对应相等的两个三角形是否全等？ 动手试一试： 尺规作图 a、请同学们先任意画出一个三角形 ABC,再画另一个三角形 ABC。 要求：使 A B =AB, A C =AC, BC=BC, 将两个三角形剪下来，观察有什么特点? b、 b、以小组为单位，把剪下的三角形重叠在一起，发现 , ?这说明这些 三角形都是 的. C归纳：三边对应相等的两个三角形 d、用数学语言表述： 在△ABUD AABC 中， AB =AB AC = BC - ? .△ABC^ () 3、你能解释三角形为什么具有稳定性吗 4、温馨提示：证明的书写步骤： ①准备条件：证全等时要用的间接条件要先证好； ②三角形全等书写三步骤： A、写出在哪两个三角形中， 日 摆出三个条件用大括号括起来， C、写出全等结论。 、