山东省春考病句复习课件.pptVIP

“山东省春季高考语文考试说明”对本考点的考查要求是：辨识和改正一般的病句。 所谓“病句”，是指不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理的句子。春季高考试卷中通常以两种形式对这个考点进行考查：一是辨析病句，以选择题形式出现在第Ⅰ卷中；二是修改病句，以主观题形式出现在第Ⅱ卷中。综合近三年(2015—2017年)春季高考对语言的考查，病句都是必考内容。其题型有如下几个特点。 考点导航 1．测试的重点突出，其命题范围基本锁定在考试大纲中所规定的六种病句类型之内，即语序不当、搭配不当、表意不明、不合逻辑、结构混乱、成分残缺或赘余。 2．从试题的来源看，高考试题中所选的病句一般是人们在语言交际中经常出现的有代表性的语病。 3．从试题的结构来看，选择题型的病句试题，每一个错项分别代表一种病句类型(指小类)。明白这个规律，对在做题时迅速调整思维方向，尽快找出病因并排除干扰项是大有裨益的。 考点导航 一、辨析病句的方法 1．语感审读法 调动语感，在审读的过程中，从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭。如别扭，则注意分析比较，明辨原因，加以修改。 【例】　不管气候和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。 【简析】　“不管……都……”显然不合习惯，正确说法应是“不管……多么不利”“尽管……非常不利”。 2．紧缩法 去掉句子的枝叶部分(定语、状语、补语)，紧缩出主干，看主干是否有毛病，如果主干无问题，再检查枝叶部分。 【例】　他那崇高的革命品质经常浮现在我的脑海中。 【简析】　主干为“品质浮现”，明显为主谓搭配不当。 考点精析 3．造句类比法 仿照原句的结构造日常用的句子，经过比较，有无问题便清楚了。 【例】　这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。 【简析】　原句结构较复杂，先压缩化简为“这值得他们的重视”。再比照它的结构造句：“这值得他们的学习”“这值得他们的参观”，这三个句子和日常说法相比多了一个“的”字，因此原句应将“教师的重视”中的“的”去掉。 4．逻辑意义分析法 有的语病从语法上不好找毛病，就得从合理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。即从概念使用、判断、推理方法考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适。 【例】　该市有人不择手段仿造伪劣产品…… 考点精析 【简析】　句中“仿造伪劣产品”是不合事理的，应改为“制造伪劣产品”或“仿造名牌产品”。 二、常见的病句类型 1．语序不当。 (1)并列词语或短语位置不当。 一些词语或短语之间有一定的逻辑关系，比如先后、大小、主次、轻重、因果等，所以顺序不能随意颠倒，特别是句中出现三个或三个以上动词或动词性短语的时候，要加以注意。 【例1】　一种观念只有被人们普遍接受、理解和掌握并转化为整个社会的群体意识，才能成为人们自觉遵守和奉行的准则。 【简析】　句中“接受、理解和掌握”顺序排列不合逻辑，应改为“理解、接受和掌握”。 【例2】　今年的比赛从命题、决赛、海选到颁奖，我们被指定参与全过程，一定要高度重视，不可疏忽。 考点精析 【简析】　“命题、决赛、海选”顺序排列不当，应该是“命题、海选、决赛”。 (2)多项定语次序不当。 多项定语一般按下列次序排列： ①表领属性的或表时间、处所的短语；②指称或数量短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语；⑤名词或名词短语。可简记为“领数动形名”。 【例】　一位优秀的有20多年教学经验的黄冈中学的语文教师，昨日来到我校，为我们上了一堂生动的课。 【简析】　“教师”前面的成分都作“教师”的定语，正确的语序是：黄冈中学的(表领属)一位(数量词)有20多年教学经验的(动词性短语)优秀(形容词)语文(名词)教师。 (3)多项状语次序不当。 考点精析 多项状语排列顺序一般是：①表目的或原因的介宾短语；②表时间的名词或介宾短语；③表处所的名词或介宾短语；④副词(表范围或频率)；⑤形容词或动词(表情态)；⑥表对象的介宾短语。 【例】　在新闻发布中心许多记者昨天都同奥巴马热情地交谈。 【简析】　 “交谈”有多个状语，正确的次序为：许多记者昨天(时间)在新闻发布中心(处所)都(范围)热情地(情态)同奥巴马(对象)交谈。 (4)关联词语位置。 一般说来，在复句中，两个分句主语相同时，关联词语应在主语后面；主语不同时，关联词语应在主语前面。否则，就属位置不当。 考点精析 【例1】　该公司火灾突发时，不但厂房没有起到阻火作用，反而成为火灾中的燃料库，因为建造车间的彩钢板没有加用阻燃材料。 【简析】　关联词语后面的两个分句，主语都是“厂房”，前后两分句的主语一致，关联词应放到主语后面，因此，“厂房”应移到“不但”前面。 【例2】　他如果不能实事求是，事业就会受到损失。 【简析】　前一分句的主语是“他”，后一分句的主语是“事业”，前后两个分句的主语不一致