高中思想政治_伟大的改革开放教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

伟大的改革开放 教学设计 教学目标 知识目标 识记：理解改革开放的历程 理解：（1）改革开放的历程 （2）改革开放的意义 能力目标 通过了解改革开放的历程，认识到伟大的改革开放的意义 情感 态度和价值观目标 通过本课学习，明确只有中国特色社会主义才能发展中国 核心素养 政治认同 学习改革开放的历程，明确中国选择中国特色社会主义道路的必然性，帮助学生树立为中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念。 科学精神 理解只有中国特色社会主义才能发展中国，弘扬科学精神。 公共参与 学生通过了解改革开放的历程，树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的理想，勇于担当社会责任。 三. 教学重难点 1.教学重点：改革开放的历程 2.教学难点：改革开放的意义 四.教学过程 教学 程序 教 师 活 动 学生活动 导 入 导入新课 学生阅读探究与分享一(课本31页) 结合自己家庭生活的变化,说说改革开放让我们的生活发生了哪些突出的变化。 学生自由发言，简单谈谈突出的变化。 教师总结,引导学生比较改革开放前后以及进入21世纪后生活的变化,引出改革开放是人民生活发生变化的分水岭. 改革开放的背景 国际上,世界经济迅速发展,科技进步日新月异,中美欢喜改善,中国的国际环境开始明朗化. 国内看 “文化大革命”十年内乱，使党、国家和人民遭到严重挫折和损失；国家整个经济情况实际上是处于缓慢发展和停滞状态，国民经济到了崩溃的边缘。人民温饱都成问题,国家建设百业待兴,党内外强烈要求纠正文革的错误,使党和国家从危难中重新 回 答 问 题 听 讲 精 讲 点 拨 奋起,思想上,关于真理标准问题讨论，确立了实践是检验真理的唯一标准，为十一届三中全会的召开奠定了思想基础。 二、讲授新课 开启 （1）事件：1978年12月召开的党的十一届三中全会重新确立了马克思主义的思想路线、政治路线和组织路线，作出实行改革开放的重大决策。 （2）意义：实现了党的历史上具有深远意义的伟大转折，开启了改革开放和社会主义现代化建设新时期。 2.发展历程 第一阶段：起步阶段--------全方位、多层次、宽领域的对外开放格局基本形成 （1）十一届三中全会后，农村改革率先取得突破，家 庭联产承包责任制得以推行，乡镇企业迅速发展。 （2）党的十二届三中全会召开，标志着中国改革重点 从农村转向城市，企业改革迈出重要步伐。 （3）1980年，深圳、珠海、汕头、厦门四个经济特区，标志着我国对外开放迈出关键步伐。 （4）1984年，开放了大连、青岛等14个沿海港口城市。 （5）1988年，设立海南省，并把海南开辟为经济特区。 （6）1990年，开发开放上海浦东。 第二阶段：新阶段-------改革开放进入一个新的时代 （1）标志——1992年邓小平南方谈话和党的十四大明确建立社会主义市场经济体制目标。 （2）1993年召开的党的十四届三中全会就建立社会主义市场经济体制进行部署。 （3）2001年，我国成功加入世界贸易组织，标志着我国对外开放达到新的水平。 （4）2003年召开的十六届三中全会围绕完善社会主义市场经济体制进行了部署。 第三阶段： 全面深化阶段--------改革开放进入新时代 （1）2013年召开的党的十八届三中全会作出全面深化改革的重要部署，提出要使市场在资源配置中起决定性作用和更好地发挥政府作用，全面深化改革取得重大突破。 （2）2013年设立中国（上海）自由贸易试验区。 （3）2017年，党的十九大提出形成全面对外开放新格局。 学生阅读探究二（课本33--34页） 思考改革先锋体现了怎样的精神。 学生回答，教师总结。 思考 讨论 归纳 思 考 归 纳 整 理 思考 回答 整 理 精 讲 点 拨 3.历史意义 （1）“四个面貌”：改革开放极大改变了中国、中华民族、中国人民、中国共产党的面貌。 “三个飞跃”：中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。中国特色社会主义迎来了从创立、发展到完善的伟大飞跃，中国人民迎来了从温饱不足到小康富裕的伟大飞跃。 （2）改革开放是党和人民大踏步赶上时代的重要法宝，是坚持和发展中国特色社会主义的必由之路，是决定当代中国命运的关键一招，是决定实现“两个一百年”奋斗目标、