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一只小鸟 教学案例 lbrack;一只小鸟rsqb;教学案例 《一 只 小 鸟》 教 学 案 例 1、掌握本课8个要认的字。 2、能联系实际和上下文理解本课词语和句子的意思。 3、抓重点词语，边读边想象，理解课文内容，体会课文的情感。 4、有感情地朗读课文。 5激发学生爱护鸟类的情感。 师：同学们，大家听过鸟叫吗？谁能形容鸟的叫声。 生：鸟的叫声十分动听。 生：我觉得鸟的叫声非常优雅。 师：你用上了我们刚学过的“优雅”这个词，很好。 生：小鸟的歌声是多么清脆。 生：我们喜欢听小鸟歌唱！ 师：同学们，既然你们这么喜欢听鸟儿歌唱，今天，我们来一起学习《一只小鸟》，认识一只会唱歌的小鸟。 板书课题，齐读课题。 初读课文，了解大意，解决字音。 1、小黑板出示读书要求： （1）自己读课文，用喜欢的方法认识生字。（2）读不懂的词语做上记号。（3）读完课文后想一想：这篇课文主要写了什么？ 教师给学生5、6分钟读书时间，巡视中纠正读书姿势，了解哪些字难 2、交流：同学们觉得哪几个字比较难记，提出来大家一起想办法解决。（学生说，师板书。） 生：“觅”难记。（许多同学纷纷举手表示有好办法。） 生：“觅”字的意思是人看见了一些吃