运用哲学思维方式 培养学生哲学素养.docxVIP

PGE \* MERGEFORMT PGE \* MERGEFORMT 1 运用哲学思维方式 培养学生哲学素养 步入高二，同学们将要学习《生活与哲学》这门课程，它设置的目的在于教会学生运用马克思主义的基本观点和方法来观察问题、分析问题、解决问题，初步形成正确的世界观、人生观和价值观，做出正确的价值推断和价值选择，培养学生热爱集体、奉献社会、尊重科学、追求真理的科学态度和创新精神。 为了达到“知行合一”的教学目的，在教学过程中，教师要帮助学生从日常的生活和实践中寻找富有哲理的典型事例，让学生学会运用哲学的思维模式进行思考、总结、反思，从中感悟哲学道理，提升哲学素养，启迪自己的人生。  典型案例一：对水土流失的哲学思考  土地资源是人类生产活动最基本的资源和劳动对象。但由于人类的不合理使用，破坏了土地资源，导致水土流失，生态环境恶化，经济损失严峻，危及人类的生存进展。  对于这一问题，我主要是运用“世界物质统一性”原理来启发学生思考。  在教学中，通过设置不同的环境污染的情景，让学生扮演政府工作人员的角色，让他们学会处理污染事件，并从中谈感想。  同学们深刻体会到：要树立人与自然和谐相处的理念;要尊重自然，善待自然，与自然和谐相处;一切从实际出发，实事求是，在尊重客观规律的基础上，发挥主观能动性，自觉把握客观规律