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抓实教学细节,提高汉语拼音教学质量 作者：杨聪燕 作者机构：开远市崇文小学 来源：课程教材教学研究（小教研究） ISSN ：1003-8787 年：2011 卷：000 期：001 页码：27-28 页数：2 正文语种：chi 摘要：@@ 对刚入学的一年级学生来说,汉语拼音是一些抽象的表音符号,这些 符号既难读又难记,课本还缺乏一定的语言文字情境,学生学起来易感到枯燥乏 味.经过多年的实践和探索,我觉得汉语拼音课堂教学应该从认识事物、发展语 言、培养能力结合,从以下四个环节进行教学.