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《哭小弟》习题及答案 一、简答 1、宗璞对小弟英年早逝所表现的情感特点是什么？这对表达主题有什么作 用？ 2、《哭小弟》在写小弟的经历与事迹时，叙事结构上有什么特点？这样的 结构安排有何作用？ 3、《哭小弟》文中表现的“小弟”这一知识分子形象的特点是什么？ 二、论述 1、《哭小弟》的结构上有什么特点？这样的结构特点有什么作用？ 2、《哭小弟》作者为什么哭小弟，又哭蒋筑英和罗建夫？这样写对思想内容的表达有什么作用？ 3、举例说明《哭小弟》一文是如何运用细节描写与侧面烘托来写人物的？ 这些手法的运用对表达主题起了怎样的作用？ 4、《哭小弟》一文连续出现“小弟去了”、“过早地永远地去了”、“他 去了”、“永远地离去了”等语句，其艺术表达效果是什么？ 5、为什么说《哭小弟》一文是记事、抒情、议论溶为一体的？ 一、简答 1、悲痛、惋惜、遗憾但又哀而不伤。作者没有陷入极度哀伤中。而是对小 弟的早逝做出了智性的思考。 小弟的死是积劳成疾， 更是积郁成疾。 这里作者对小弟的病逝的社会原因进行了大胆而深刻的挖掘， 同时也昭示社会中已刮起了自由民主的春风。这使文章的主题更具广泛而深刻的意义。 2、文章是把小弟的事迹切成块状，交叠展现的，作用：使文章内容层处层新，结构错落有致，避免了单调刻板。 3、为祖国的航空事业忘我工作、无私奉献、德艺双馨。 二、论述 1、“哭”字为中心点的放射性结构 文章自始至终围绕一个“哭”字，使“哭”字成为行文的中心点，从这个中心点出发，写回忆、写惜别、写追念、写沉思。 文章连续出现“小弟去了”、“过早地永远地去了”、“他去了”、“永远地离去了”等语句，以此作为段落的过渡、层次的转换，又紧紧扣住一个“哭” 字。于是，文章产生了一哭三叹，痛惜之至的艺术效果。 文章的这种结构避免了写法的单调刻板， 既严谨又富于变化。 放射性的结构方法又避免了单线式的顺叙结构容易产生的一览无余的不足。 文章末尾一句“小弟，我不哭 ! ”使全文沉痛的情绪为之一转，使读者在突兀中产生遐想。因为类似小弟这样的事例何止二个、三个 ?同时，小弟也不会喜欢姐姐老是流泪。因此，这个“不哭”正是全文中心“哭”的延伸。 2、《哭小弟》是作者表达对才华横溢、英年早逝的小弟的追思哀悼，抒发 的是人性至情， 感情真挚而深切， 但作者没有陷入个人、 家庭的小圈子而影响了主题的深刻性。作者是通过《哭小弟》赞美小弟而赞美一群人，悲痛小弟而悲痛 一群人。宗璞还写到： “已经是迟开了，让这些迟开的花朵尽可能延长他们的光 彩吧。”她是通过小弟英年早逝的痛心和遗憾， 引发人们对在祖国建设中正起着中流砥柱作用的一代中年知识分子命运的关注与思考， 这样使文章具有更广泛的社会意义，主题也开掘的更为深刻。 3、一篇文章能感人至深往往离不开细节。小弟动了手术；卧床不起，还留 着几份国际航空资料； 小时候在昆明时冬天里不怕生冻疮， 用冷水洗脸； 取出的肿瘤有一个半成人拳头大 读到这些细节，会使人久久难忘。 文章还用一封信， 讲述了小弟带病工作的感人情景。 父亲写的挽联、 周围人 的议论和评价，都从一个个侧面烘托出小弟“是好党员，是好干部”、 “丹心一片向将来”的崇高品质。 5、文章是“哭小弟”的，但正是在“哭”的过程中，描叙出了小弟的形象， 同时，又生发出关心中年知识分子这样一个话题。 一般来说，抒情容易写空， 记事容易过实， 议论容易抽象。 本文能将三者巧妙地结合起来， 发挥了三者的长处，避免了三者的短处，这真是相得益彰。 如文章中有这样一段话： “小弟去了， 小弟去的地方是千古哲人揣摩不透的地方，是各种宗教企图描绘的地方，也是每个人都会去，而且不能回来的地方。 但是现在怎么能轮得到小弟 ! 他刚五十岁，正是精力充沛，积累了丰富的学识经验、大有作为的时候。”这儿，记事、抒情、议论的融合已经到了难以分辨的地 步。 4、文章连续出现“小弟去了”、 “过早地永远地去了”、 “他去了”、“永远地离去了”等语句，以此作为段落的过渡、层次的转换，使文章产生了一哭三 叹，痛惜之至的艺术效果。