六年级上册语文《老人与海鸥》教案7.docxVIP

教学目标： 指导学生有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的情感。 引导学生抓住重点语句，体会句子的意思，揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的 感情写具体的。 帮助学生学会“褪、撮、挫、昵、啧、瞻”6个会认字和“鸥、褪、饼、挫、昵、 俯、驻、歇、瞻、涡”10个会写字；掌握“海鸥、褪色、饼干、抑扬顿挫、亲昵、 俯身、驻足、瞻仰、旋涡等词语。 教学重点：抓住描写老人神态、动作和语言以及描写写海鸥动作的重点语句，体 会蕴含其中的深厚感情，并揣摩作者是怎样把老人与海鸥之间的感情写具体的。 教学难点：懂得动物和人类是好朋友，激发学生热爱动物、保护动物的思想感情。 第一课时 教学内容：通读全文，学习生字新词，了解课文大意。 教学准备： 制作课件，学生课前预习。 教学过程： 一、 导入新课，揭示课题 谈话导入：同学们，老师有一件礼物要送给大家，请看大屏幕，你看到了什么？ 你们知道吗？这尊塑像坐落在云南省昆明市翠湖公园里，但它不是政府拨款所 建，也不是财团出资，而是市民自发捐钱塑造的，它成为昆明市的一道亮丽的风 景。这位老人与海鸥间到底发生了怎样的故事，使得市民会这样做呢？走进老人 与海鸥这个故事，你们就会明白。 二、 初读课文，了解大意。 自学课文。 请同学们带着以下要求轻声快速读课文。思考：课文主要写了什么？可引导学生 把课文分作两部分： 一段（1-13自然段）：通过老人喂海鸥、呼唤海鸥的名字、