《短歌行》说课稿——获奖作品.pdfVIP

《短歌行》说课稿 一、说教材地位与内容 《短歌行》就是人教版高一语文必修2 第二单元第８课《诗三首》中得第二首这个单元主要就是 学习从先秦到南北朝时期得诗歌单元内容包括: 《〈诗经〉两首》、《离骚》、《孔雀东南飞》、《汉魏晋 诗三首》,就是高一新生继必修 1第一单元学习中国现代诗歌得基础上又一关于诗歌学习得阶段 而《短歌行》就是魏时曹操以乐府旧题创作得一首四言诗,它虽然继承了汉代乐府得传统,但面对 人生苦短却一扫两汉时期及时享乐得腐朽诗风 ,代之以新鲜得现实内容-—政治理想得高扬,建功立 业得欲望,强烈得个性,都体现了魏晋时代文人得创作风格学习它对中学生思想道德及人生价值取向 有着正面得教育意义 二、说教学目标 “阅读鉴赏”就是人教版高中语文教材得主体新课标对这部分得要求就是学生能在鉴赏活动中, 不断充实精神生活、完善自我人格,提升人生境界;并能用普通话流畅地朗读,恰当地表达出文本得思 想感情与自己得阅读感受,提高学生得语文素养所以教学大纲与教材都强调高中语文诗歌鉴赏单元 得教学必须以培养学生良好得阅读品质为主,教学重点必须放在如何指导学生阅读鉴赏这方面 根据《课程标准》,教材得特点,结合学生得基本学情,特制定本课得教学目标 : 1、知识与技能: (1)能用普通话流畅地朗读诗歌; (2)理解曹操“忧”得内涵,感受诗歌得情感变化; (3)学习并掌握诗中运用比兴、典故等表现手法得鉴赏方法 2。过程与方法:通过情境创设,反复诵读、质疑讨论等方式引导学生自主探究,感受文本,培养学 生自主合作、方法归纳等学习能力 3、情感与态度:体会并学习曹操为实现人生价值而积极进取得精神风貌 三、说教学重难点 教学重点:体会诗人曲折表达自己渴望招纳贤才以建功立业得心情 教学难点:1、通过诗歌得语言把握诗歌得意境(内容) 2、运用典故及比兴手法表达感情得技巧 四、说学情 我所上课得班级 K 一 1 班,该班学生得学习情况就是这样得: 1、知识能力方面:诗歌重朗读,而在朗读方面,相对其它文学体裁而言,我校高一学生对诗歌得朗读 兴趣会大一些,如果能抓住这一点,会增加课堂得学习气氛但学生对诗歌得认识基本还停留在初步认 识上,在必修一第一单元中国现代诗歌学习得时候 ,我们发现 :学生阅读面狭窄,生活阅历浅,没有耐 心透过诗句深入探究诗人得思想情感 ,以致于难以把握诗歌得思想感情本单元虽然有了前面几首诗 歌得教学铺垫,但感觉学生品读诗歌得底子仍然比较薄弱,对诗歌鉴赏感悟得能力有待进一步加强 2、个性方面:这些学生学习不够积极主动,喜欢沉默,不能够积极参与课堂活动、主动表达喜欢被 动接收,老师讲一点就学一点,自主性需要培养与提高 学习方法方面 :由于学习能力有限,高中科目增多,课外能独立自主地完成各科作业得不多 ,没有 时间复习更不要说来预习新课了,常常就是一篇课文在上课前班里找不到几个有阅读过得,很多教学 任务只能依赖于课堂时间来完成 三、说教学方法 根据教材内容及学习者特征,鼓励学生自主学习,调动学生能动性,培养学生分析问题解决问题 得能力,提高语文素养,获得学会学习得能力与方法,本节课主要采用以下策略: 1、体验法:学生结合情境,通过诵读,深刻理解诗歌得情感与内涵 2、质疑释疑法:引导学生善于发现问题,提出问题,培养个性化阅读能力 ３、小组合作与对话交流法:通过学生与文本对话——学生与学生对话——学生与教师对话得方式, 培养学生自主、合作与探究能力 ４。拓展研究法:运用新旧知识进行拓展迁移,丰富诗得文化内涵 五、说教学资源得准备 ①《三国演义》中曹操“横槊赋诗得一段视频剪辑 ②自制 ppt 课件 六、说教学过程 (一)复习导入情境,明确学习目标:(4分钟) 1、导语:历史就是任人涂抹打扮得小姑娘,千年烟尘后,历史人物得模样难免模糊现在,请您谈谈, 您所知道得曹操就是怎样一个人物? ２、导入课题:今天我们再来学习一首当年她亲率八十万大军,列阵长江,欲一举荡平“孙刘联盟 ,夜宴群雄,横槊赋诗时所吟唱得《短歌行》 设计意图:从说曹操开始,瞧学生得知识储备与阅读面如何引导学生走进诗歌,走进曹操得内心 (二)整体感知诗歌(８分钟) 1。朗读感知:组织学生自由阅读全诗,初步感知诗句 2。正音教师使用多媒体