六年级上册语文《老人与海鸥 》教案.docxVIP

老人与海鸥 教学目标： 1、认识“塑、饼”等8个生字，正确读写“抑扬顿挫、亲昵”等词语。 2、 用较快的速度阅读课文，理清文路，了解课文内容。 3、 有感情地朗读课文，在朗读中体会老人与海鸥的深厚情谊。 教学重难点： 有感情地朗读课文，在朗读中体会老人与海鸥的深厚情谊。 第一课时 一、 导入： 1、 同学们养过动物吗？和人一样，动物也有自己的爱憎，自己的智慧， 自己的情怀。本组课文我们将走进动物丰富的情感世界，去感受他们与人之 间真挚的情感。 2、 出示课件：问生看到了什么。（师一边指导看图，一边叙述。） 3、 介绍老人，揭示课题。 3、这节课让我们跟随邓启耀先生走进老人与海鸥的情感世界。 二、 初读课文，理清思路： 1、齐读课题《老人与海鸥》 2、同学们已经预习好课文了，现在请你们翻开课本，快速地浏览课文， 在浏览的时候，老师还有几个小要求。（课件出示：①找一找这篇课文里容易 读错的生字词；②在课题“老人与海鸥”后补充一个词语，使其更加完整； ③课文可以分为哪两个部分） 3、生自读课文 4、开火车带读易错读音：撮嘴亲昵ni 模mii样旋涡褪色 扇shdn动（名词时读shan,比如扇子，动词时读shdn） 5、 反馈： 老人与海鸥 （生上台写：亲密无间相依相随亲如一家 朝夕相处 相亲相爱） 6、 这样我们就知道了，这篇课文主要写的是老人与海鸥亲如一家的故事， 那围绕这个主题，作者