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高中英语的备考策略 高中英语的备考策略 高中英语的备考策略 高考是一种选拔性考试，是能够比较客观、公正地评价学生水平和能力的一种考试。面对“华山一条路”，积极备考、科学备考是摆在我们高中英语教师面前的重要任务，也是对学生极大的负责。 高考是一种选拔性考试，是能够比较客观、公正地评价学生水平和能力的一种考试。面对“华山一条路”，积极备考、科学备考是摆在我们高中英语教师面前的重要任务，也是对学生极大的负责。 一、高考词汇的备考策略 在高三英语总复习中，词汇复习是重头戏。因为词汇是英语学习的基础，如果学生没有一定的词汇基础，对他们的听、说、读、写能力的培养就无从谈起。在一定程度上，词汇量决定着学生英语水平的高低。如何指导学生对词汇的有效复习，在高考中取得理想成绩这一问题一直困绕着高中英语老师。原因是词汇复习是一项烦琐的工作，不好操作, 费时费力，弄不好事倍功半。 我们高三英语备课组在指导学生进行词汇复习中，总结出以下几种可行的方法： 1、明确高考词汇，编排设计词汇表 学生全部学完教材后，我们把全部考纲词汇（3417词）按照字母顺序进行编排整理，给学生编排了两份词汇表。其中一份列出每个单词的注音，词性，汉语意思，短语词组，给学生平时记忆用；另一份只列出词汇，没有注音和汉语意思，专门用于学生自测和老师检测。 2、听读练结合，多渠道熟练词汇表 要求学生一开始就掌握3500个词的听说读写是不切实际的，所以第一步先要求会读，会翻译每个单词就行，不要求会写。每天早读前让学生跟读词汇表的录音，另外，我们还把此录音制作成MP3，让有MP3的学生课外进行大量的听译练习。我们把词汇表分成9个单元，每周完成一个单元，每天一上课就抽查10来个学生读译事先布置的单词。由于目的明确，任务到位，学生背诵词汇的热情也相当高涨。 单纯记忆词汇表是机械的，枯燥的，在语境中记忆才是上策。于是，我们又编排了 《高考核心词汇复习手册》，选出重点词汇，等分成若干个单元，每个单