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怎么才能学好物理 怎么才能把高一历史学好 一些高一学生在进行历史的时候，总觉得历史学习效率不高，原因 就是没有找对方法。以下是小编整理的为大家整理的高一历史学习 方法，希望可以分享给大家进行参考和借鉴。 一、如何阅读教材 1、以把握历史知识结构基本要素特征为支点。 原因可分为：历史原因和现实原因;内因和外因;必然性原因和 偶然性原因;直接原因和间接原因;根本原因和一般原因;主观原因和 客观原因;背景与条件;各个侧面原因。 经过一般包括：时间、地点、人物(个人、政党、阶级)、方 式、重大事件等。 特点、意义一般包括性质、功绩、经验教训。 性质一般从目的、人物、内容、结果等方面思考。 2、阅读与辨证思维结合。也就是说，阅读与理解和思考结 合，流畅地读，有理解地读，有思考地读。 二、如何记忆历史知识 有人不是说 历史不就是靠死记硬背吗? ，有一点道理，历史 知识是需要记忆的，不记忆基础知识可是大失误。怎麽记呢?试试下 面的方法： 1、机械记忆，就是死记硬背了，但是学死，不是死学，用死 第 1 页 共 4 页 知识回答活问题。 2、理解记忆，对内容理解越深，记忆效果越明显。记忆的知 识越多，理解能力越强。 3、直观记忆，可以利用图、表等进行比较归类，帮助记忆。 4、反复记忆，可不要忘光了再来。 三、如何理解历史概念 历史学科就是由历史概念建立起的体系。怎麽掌握呢?分析历 史概念的构成要素，外延和。 历史概念一般分为：历史人物类、历史事件类、历史现象类、 历史著作类、历史结论类、理性型概念等。 例如历史事件类中的 文艺复兴 ，外延是时间、地点、代表 物、主要成果;是资产阶级在思想文化领域的反复封建斗争。 四、如何探究历史结论 从历史史实说明为什麽得出这样的结论，加上自己的理性思 考，就能很好地理解它。例如 铁血宰相 俾斯麦，书中列举了他的 哪些活动，来表明他是一个铁碗人物，从他的时代属性来理解个 评价。 五、如何总结阶段特征 历史阶段特征有横向，也有纵向。总结横向特征就是由史到 论，在熟练掌握知识的基础上，经过分析、综合、抽象、概括的出 事物发展的本质趋势。例如综合 17、18 世纪欧美社会的政治、经 第 2 页 共 4 页 济、社会主要矛盾、革命性质的变化可以看出这一时期是早期资产 阶级革命时期，既建立资本主义正常统治秩序时期 纵向特征可以用建立专题和纵向梳理知识线索的方法进行。 六、如何梳理历史线索 也就是分类构建历史专题线索。比如可以把《八一宣言》、《瓦 窑堡会议的决议》、《中国共产党为日本进攻卢沟桥通电》组合在一 起，对共产党抗日民族统一战线政策的形成有一个整体认识。 七、如何培养概括、比较和评价能力 1、概括 任何历史事件的知识结构都是由各层次的 概括和举例 构成 的。概括是在分析史实的基础上得出的观点、结论;举例是对概括的 充分论证。我们所说的史论结合就是概括与举例的结合，论点与论 据的结合。 2、比较 有同学在思考比较类的问题时，往往感到很困惑，无从下手。 有一个化难为易的方法，就是确定要比较的历史概念的构成要素， 比如说改革类，都包括改革的原因，领导阶级、内容、结果、性质 和影响等要素，根据构成要素自己设定比较项目。 3、评 基本方法是：找准时间和空间范围，使被评对象定格，归位; 抓住被评对象相应的典型的历史事实;重视被评对象的属性，阶级 第 3 页 共 4 页 的、社会的、时代的等。 八、如何培养材料解析能力 要充分运用课本中选取的材料，培养自己的答题技巧;注重老 师平时对这类题目所进行的训练，归纳总结方法和思维操作。 九、如何培养识图和用图能力 1、地图 运用地图的方法就是把获取的历史地理信息与特定的历史阶段 或重大事件联系起来分析。 2、插图 明确观察目标，把观察到