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PAGE PAGE 1 论文评价怎么写 1.论文学术水平评价怎样写 训练论文可分为一般论文和特别论文两类，两类论文有其不同特征。  但两类论文的撰写，实质上都是提出问题、分析（或陈述）问题、处理（或回答）问题的过程。据此，我们可以探讨两类论文共同的评价标准。  对训练论文的评价，一般认为有五个评价标准。这五个评价标准有其特定的内涵，它们是评价一篇训练论文能否优良的基本依据。  关键词：两类论文；处理（或回答）问题；评价标准 怎样写好一篇论文经常与如何评价一篇论文有关，由于值得了论文的评价标准，实际上也就大致晓得了写好一篇论文的方向和要求。 一 训练论文可分为两大类：一类是一般学术探讨文章，另一类是特别讨论报告。  两类论文各具不同的特征。 一般学术探讨文章俗称“谈论文”，是思辨性讨论论文。  这类训练论文的文体结构敏捷多变，它次要依据讨论者已有的学问阅历积累和现成的文献材料就可写成，无须进行系统的特地的讨论行动。我国训练期刊上发表的大多是此类论文。  思辨性论文以理论分析和规律证明为其基本特征，在内容上，注意观点创新、理论深度和学术研讨；在方法上，常用因果分析、冲突分析、历史分析、比较分析、结构功能分析、归纳与演绎、分析与综合、科学笼统等定性分析法；外行文上，重论述轻叙述，重考证轻实证，重文献正文轻图表统计，重理论推理轻实践检验。 特别讨论报告大多是实证性讨论论文，这类训练论文包括训练试验报告、调查报告、阅历总结报告、行动讨论报告、观看讨论报告、个案讨论报告等。  之所以称为“特别论文”，是由于这些讨论报告的文体有其独特的结构模式。例如，试验讨论报告的结构模式为：①报告的题目；②问题的提出；③讨论方法；④试验的结果；③争论与结论；⑥参考材料。  一般而言，实证性讨论的文体结构严谨，表述规范，格式相对固定，具有“应用文”文体的某些要求，在大多数状况下，讨论者需经受肯定的讨论行动或讨论实践才能完成。这类论文以检验假设、证明理论推断，或获得阅历体会为次要特征。  外行文上，一般先陈述讨论背景、讨论价值、讨论目的或假设，有关变量、讨论过程和方法，然后，重点陈述讨论结果，并对所得到的结果进行分析争论，指出新发觉的状况和问题，最终，针对所得的讨论结果，回答对理论假设的检验状况和能否达到讨论目的、处理了讨论问题，或陈述讨论者的见解，也可提出进一步探讨的问题和建议。必需留意的是，对讨论问题、变量、过程与方法的陈述，要清楚、精确?????，简明扼要；对讨论结果的描述和解释要客观、平实，条理清晰；争论问题应以客观现实为依据，采纳科学的语体，恰如其分地阐析和评价；作结论应全面归纳、高度概括。  虽然上述两类论文的特征有异，但由于训练讨论过程实质上都是提出问题、陈述问题或分析问题、处理问题或回答问题的过程，两类论文的撰写大致按此过程绽开，因而两类论文的评价标准也有共性。 二 1974年出版的《美国心理学会出版手册》（其次版）规定了心理学讨论论文的格式和写作方式。  这一手册已成为心理学杂志发表论文报告的标准。据有关讨论，心理学论文与讨论报告的评价有如下8条标准： 1具有一个或多个具有理论意义的新结果；2讨论结果具有重要的实际意义和可应用性；3论文构思新异，或者以新方式说明老问题；4讨论结果的解释明确合理；5论文以简明方式综合了新的讨论数据；6论文指出了从前所持的某种理论观点的问题或局限；7讨论有明确的讨论图式、思路或者试验（或实践）操作；8所报告的结果或理论具有普遍性。  这八条标准中，突出了对讨论结果的评价标准（见第1、2、4、8条），注意论文的创新性（见第1、3、5、6条）以及应用性和推广性（见第2、8条），此外，还注重论文的思路、价值、以往讨论探讨、讨论方法、数据材料、结果的解释等问题的评价。《美国心理学会手册》建议，在第一稿写好后，应让与本人看法不同的人来阅读和评价，而不应只让“伴侣”来评定，这样才会更简单发觉问题或错误。  文章还要留意书写干净和段落分明，这样会使论文阅读效果更好。 依据美国心理学会对论文和讨论报告的规定和要求，一篇优良的心理学论文或讨论报告，大致应回答五个基本问题： 1你讨论什么问题？2你为什么要讨论这个课题？3你用什么方法去讨论？4你的讨论有什么创新？5你如何解释发觉的问题？ 我们认为，假如将这五条评价标准给予不同的内涵（即给予训练论文评价方面的详细要求），那么，这五条标准也可作为评价一篇训练论文的标准。  达五条标准以“问题”为动身点和归结，以逐渐回答问题为主线，体现了一般的训练论文和特别的训练讨论报告所共同具备的“提出问题——分析问题——处理或回答问题”这一基本讨论过程。作者试图依据训练讨论的状况，对上述五