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二年级下册语文教案■语文园地七一人教部编版（无答案） 语文园地七 教学目标： 1、 认识10个生字，读准1个多音字，认读有关清洁工具和清洁活动的词语。 2、 能根据具体的语言情境猜测字的读音和意思，让学生学会联系生活实际识字的 好方法。 3、 体会比喻句的特点，感受比喻句的作用，并学写比喻句。 教学重点： 1、 引导学生发现生字的相同特点，归类识字。 2、 认识比喻句,学写比喻句。 教学难点： 能根据具体的语言情境猜测字的读音和意思。 教学课时：一课时 教学过程: —、激趣引入 ?师：今天早上，孩子们打扫的教室特别干净，在这里老师要表扬打扫卫生的全 体同学。你们谁能来说说你彳门都用了0那些工具？ .学生汇报。 3?多媒体出示孩刊门平时打扫卫生的照片，看看孩子们干得多认真啊。我们一起 来认识他们用的工具和打扫的细节吧。 4板书〃语文园地七〃，学生齐读。 二、学习识字加油站 1?学生借助拼音自读识字加》由站〃中的字词，不认识的字词多读几遍。 2?学生互读生字，互相纠正同伴读错的字的读音。 3?教师检査学生的自学情况 (1)出示识字加F由站”中的词语: 扫帚抹布拖把水桶簸箕扫地擦玻璃倒垃圾摆桌椅 (2 )教师指名读生字，相机正音。提醒学生注意:帚是翘音舌;璃读轻 声；”抹〃读m/ ,不能读成m6 (3 )出示生字卡片，学生开火车认读。 读一读，想一想，第一行的词语和第二行的词语有什么不同？ 引导学生发现，第一行的几个词语表示清洁工具，第二行的几个词语表示清洁活 动。 分类认识生字: (1)出示五种劳动工具的图片:扫帚、抹布、拖把、水桶、簸箕。 表示动作的词，与手有关的：扫、抹、拖 用竹子编织的簸箕,都是竹字头。 最早以前的水桶都是用木头做的，所以木字旁的桶。 (2 )出示五种清洁活动的图片：扫地、擦玻璃、倒垃圾、摆桌椅。 找出这四个词语里面的动词：扫、擦、倒、摆。 6?读句子，巩固认字。(课件出示) 星期天，我和妈妈在家里打扫卫生，我先用扫帚把地扫了一遍，用簸箕把垃圾弄 干净。妈妈先把拖把在水桶里洗了一下，然后拖地，在她拖地的时候，我用抹布把桌 子擦了一遍。很快，我们打扫完了，哇，真干净！ 三、学习字词句运用 (—)猜一猜加点字的读音和意思，再查查字典，看看猜得对不对。 1 ?出示书中的第一句话。 ⑴想一想，加点字〃摸的前后部分各说的是什么意思? ⑵指名回答。 ⑶学生查字典,验证自己的猜测是否正确。 2?学生运用同样的方法，猜一猜后面两句话中的加点字的读音和意思。 ⑴和同桌一起合作,一人猜一猜加点字的读音和意思,一人查字典。 ⑵四人一组全班交流，说一说自己猜字的方法及查字典的结果。 ⑶教师小结。 用加点字组新词。 （二）读句子，说一说你的发现。 1?出示书中的三个句子，齐读。 .从这三个句子中，你有哪些发现？ （这三个句子都有〃像”字，它们都是比喻句。第一句中是〃好像〃，第二句中是”像”, 第三句中是〃就像〃。） 3指名说这三个句子分别把什么比作什么，师生评议。 （第一句把大枫树比作太阳伞;第二句把大象的耳朵比作扇子;第三句把小柏树比作 战士。） 4小结。 使用比喻的修辞手法，能增强句子的表现力，使句子更生动、形象。 5.拓展练习：写比喻句。 四、课堂小结 同学们，这节课我们认识了很多生字朋友，认识了表示清洁工具W清洁劳动的词 语；能根据具体语境猜测词语的读音和意思；还练习说比喻句，大家的收获真是不小 啊！下节课我们继续学习语文园地七的后面几个版，请同学们课后好好预习这几 个部分的内容。 板书设计 语文园地七 r清洁工具 识字加油站1 清洁劳动 r摸、读、揭 字词句运用 比喻句：像好像就像 语文园地七 教学目标: 1、 认识10个生字，读准1个多音字，认读有关清洁工具和清洁活动的词语。 2、 能根据具体的语言情境猜测字的读音和意思,让学生学会联系生活实际识字的 好方法。 3、 体会比喻句的特点，感受比喻句的作用，并学写比喻句。 教学重点： 1、 引导学生发现生字的相同特点，归类识字。 2、 认识比喻句,学写比喻句。 教学难点： 能根据具体的语言情境猜测字的读音和意思。 教学课时：一课时 教学过程: —、激趣引入 1 ?师：今天早上，孩子＜门打扫的教室特别干净，在这里老师要表扬打扫卫生的全 体同学。你们谁能来说说你们都用了哪些工具？ 2?学生汇报。 3?多媒体出示孩刊门平时打扫卫生的照片，看看孩子们干得多认真啊。我们一起 来认识他们用的工具和打扫的细节吧。 4板书〃语文园地七，学生齐读。 二、学习识字加油站〃 1?学生借助拼音自读识字加》由站中的字词，不认识的字词多读几遍。 2?学生互读生字，互相纠正同伴读错的字的读音。 3?教师检査学生的自学情况 (1)出示识字加〉由站”中的词语： 扫帚抹布拖把水桶簸箕扫地擦玻璃倒垃圾摆桌椅 (2