部编版五年级下册作文指导告诉你一个小秘密教学设计.docxVIP

第6课告诉你一个小秘密 一一学习恰当选材 教学目标： 能够根据题LI要求选择恰勺的材料； 根据亲身经历选择材料，写出真情实感； 在比较中筛选，让材料更健康、典型。 教学重点：根据题LI要求恰当选择材料。 教学难点：材料的选择要典型，突出主题。 课时安排：2-3课时 教学准备：课件 教学过程： 【海石激起层层浪】 师：每个人内心都有自己的小秘密，人因为有秘密而神秘，人因为神秘而美 丽，你有什么样的秘密呢？写一写你的小秘密吧。（每人分发一张纸条，将内心 的秘密写出来） 师：有的同学的秘密是偷偷地给妈妈买了一件生日礼物，有的同学制定了一 次旅游计划，还有的同学说出了自己的心事。感谢同学们对老师的信任，老师会 替你们保守这些小秘密的。 生：…… 师：今天我们就一起来学习第6课告诉你一个小秘密，学习恰当选材。 【海上浪花朵朵开】 师：同学们，学习恰当选材首先要分析题目要求。我们先看看这个题目有没 有限定词。 生：…… 师：告诉你一个小秘密，首先是数量的限定“一个”，而且不是普通的事， 它是一个秘密，所以在选材时要着重看着两点。那什么样的事是秘密呢？ 生：别人不能说，藏在内心里的一些事物。 师:总结的很好，秘密就是这样，很少人知道的藏在内心里的事物。分析完 这个题口，老师考验一下大家，看同学们是否已经学会分析题1_1,选择材料。给 《身边小事》选材： A：解放军李叔叔在抗震救灾中累晕了。 B：五年级二班李乐同学拾金不昧。 C：我班林可同学修理坏桌椅。 哪个更合适呢？ 生:C。 师：同学们选择的非常对，我们分析一下：A抗震救灾不是“小事”，即使 发生在自己身边也不可选。B.五二班的李乐拾金不昧虽是小事，但并不是发生在 身边的事。只有C既是小事，又是发生在身边的小事。 根据亲身经历选择材料，写出真情实感。 师：只有自己亲身经历了，才会深有体会和感受。无论大事小事，无论快乐 的、伤心的、成功的、失败的，都是很好的写作材料。比如春节发生的事，包饺 子，放鞭炮，贴春联，拜年，看烟花等等，都是自己亲身经历过的事情，可以写 出自己真实的感悟。所以在选择材料时切忌胡编乱造，不真实的材料给读者的感 受是反感。 生：…… 在比较中筛选，让材料更健康、典型。 师：筛选材料时通常要注意，并不是选择的事例都行，要有LI的地进行筛选, 究竟应该注意选择什么样的呢？ 生：…… 师：有积极意义的，健康不消极的。比如生活中经常有乐于助人的事情，拾 金不昧的事情，扶老携幼的事悄，这些都是我们可以选择的材料，但是生活中还 有一些能够产生负面影响的事情，比如打架斗殴，小学主拉帮结派，偷盗行为的 一些事例。 生：…… 师：要选择新鲜的、不俗气，不老生常谈。同学们经常使用的事例是大家耳 熟能详的，不能给读者带来新鲜感，所以在选材时要着重强调新鲜脱俗。最后是 能反映或说明比较深刻的道理。比如例文中，小作者在自己心底的众多小秘密中， 选取了逃票这一新鲜的，能说明深刻道理的小秘密，通过叙述自己心底的小秘密, 表达逃票不道德，要做一个诚实善良的好孩子的积极思想。 小结：今天所学的知识点简单易懂，但应用在自己的文章里却需要自己的 深思熟虑，希望同学们以后习作时能仔细审视题口，合理选择材料。 【海贝含珠粒粒明】 师：今天我们依然积累了许多优美的词语，相信这些词语会使你的文章锦上 添花。 好词： 天真烂漫 神秘兮兮 自由自在 笑逐颜开 左思右想 抱头鼠窜 逃之夭夭 自以为是 【海塔引航闪闪亮】 师：老师讲了那么多，相信同学们已经有所领悟，接下来，让我们一起看一 篇例文，并根据例文思考以下儿个问题： 1?文章中作者的小秘密是什么？ 大家读完例文有没有一些新的启发和感受？和周围的同学谈谈你的感受 吧！ （学生阅读例文） （学生展开讨论） 【海螺吹动嘀嘀响】 师：写文章之前，我们需要了解文章的整体框架，接下来让我们一起探索一 下读后感文章的结构框架吧。 开始：埋下伏笔，引出自己的秘密，或者直接写出自己的秘密是什么。 中间：用叙述性的语言将这个秘密的形成的故事写出来，要注意起因、经过、 结果。 结尾：总结全文，点明中心，抒发自己的感情。 【海角天涯丝丝连】 师：一篇完美的作文少不了优美的开头与结尾，接下来让我们一起看一看书 中的凤头”与“豹尾”吧。 “凤头”： 老师，多少天来我心中一直藏着一个秘密，它使我时时受到煎熬，觉得 对不起您的教诲，今天我鼓足勇气，拿起笔来，把秘密告诉您。 我心中有一个小秘密，我现在就把它告诉你，好吗？ 师：我们了解了读后感开头的写作方法，那结尾呢？接下来再让我们看儿个 精彩结尾吧。 “豹尾”： 我喜欢美丽，它不仅能给我带来光鲜亮丽的外表，还给我了一个美好的心 灵，嘘一-小声点，这是我的秘密！ 怎么样？这就是我心中的秘密，能不能把你心中的秘密告诉我呢？ 【海滩足迹串串留】 师：今