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文件编号： 7E-B7- E7-C8-24 人际交往心理 学 整理人 尼克 第 1 页 共 9 页 文件编号： 7E-B7- E7-C8-24 《大学生心理健康——人际交往心理学》 课程教案 朱秀蓉 第一章 人际交往心理学概述（ 2 课时） 教学目的和要求：通过本章教学，使学生明确人际交往心理学研究对象和学习意义，掌握人际 交往的特点和人际交往的结构，了解本门课程的学科性质和研究方法。 教学重点和难点：人际交往的实质与结构，人际交往的社会心理基础。 教学方法与手段：课堂讲授。 第一节 人际交往的内涵 1.1.1 人际交往的实质及特点 人际关系，心理距离，人际关系特点。 1.1.2 人际交往的类型 按人际关系的联结纽带来分：血缘关系、地缘关系、业缘关系、趣缘关系，按人际关系所属的 群体来分：正式群体中的人际关系、非正式群体中的人际关系。 1.1.3 人际交往的心理结构 人际认知、人际情感、人际行为。 1.1.4 人际交往的意义 有助于身心健康、信息传递、自我认识。 第二节 人际交往心理学的研究对象与研究方法 1.2.1 人际交往心理学的研究对象 1.2.2 人际交往心理学的学科性质 1.2.3 人际交往心理学的研究方法 第三节 人际交往的内在动力 1.3.1 人际交往的生物学基础 1.3.2 人际交往的社会心理基础 【思考题】 1、什么是人际交往？人际交往具有哪些特点？ 第 2 页 共 9 页 文件编号： 7E-B7- E7-C8-24 2 、简述人际交往的结构。 3 、人际交往具有哪些内在动力？ 考核要点： 人际交往心理学概念。 辅助教学活动：结合教学内容的课外实践。 1. 人际沟通 （6 课时） 教学目的和要求：通过本章学习，学生能够理解人际沟通的基本要素，了解人际沟通的类型和 功能，准确掌握言语沟通和非言语沟通的类型及技巧，熟悉并能够解释沟通的心理反应。 教学重点和难点：沟通的含义及心理反应，言语沟通和非言语沟通的类型，如何改进言语沟通 和非言语沟通的效果。 教学方法与手段：课堂讲授辅以团体活动。 第一节 人际沟通概述 2.1.1 沟通的含义 沟通、人际沟通。 2.1.2 人际沟通的特点 私人性、亲切感、能动性、范围小。 2.1.3 人际沟通的类型 正式沟通、非正式沟通、直接沟通、间接沟通、语言沟通、非语言沟通 第二节 言语沟通 2.2.1 言语含义与沟通 2.2.2 言语沟通的类型 2.2.3 言语沟通的艺术 2.2.4 言语沟通的原则 第三节 非言语沟通 2.3.1 非言语沟通的功能 2.3.2 非言语沟通的类型 2.3.3 如何改进非言语沟通的效果 第四节 人际沟通的具体技能 2.4.1 面谈 面谈、面谈的准备、面谈的技巧。 2.4.2 应聘 2.4.3 谈判 【思考题】 1、何谓沟通？人际沟通的基本要素是什么？ 第 3 页 共 9 页 文件编号： 7E-B7- E7-C8-24 2 、什么是倾听？联系实际谈谈倾听具有哪些艺术？ 3 、非言语沟通的类型有哪些？如何改进非言语沟通的效果？ 4 、阐述沟通的心理反应。 考核要点：沟通的基本要素。 辅助教学活动：结合教学内容的课外实践、行为训练。 2. 人际认知 （3 课时） 教学目的和要求： 通过本章学习， 使学生能正确陈述人际归因理论，