小学五年级下册第四单元课内阅读.docxVIP

小学五年级下册第四单元课内阅读 小学五年级下册第四单元课内阅读 第四单元课内阅读 《再见了，亲人》 大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。 您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。|八年来，您为我们花了多少（心血 血汗），给了我们多少（慈母 慈祥）般的温暖！记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上给我们吃。这真是雪中送炭啊！当时有很多同志感动得流下眼泪。在您的帮助下，我们（打胜 胜利）了那次阻击战。您在回去的途中，累得昏倒在路旁了，我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。您为我们失去了唯一的亲人。|您说，这比山还高，比海还深的的情谊，我们怎么能忘怀？ 1、把括号中不恰当的词语划掉。 2、“雪中送炭”通常用来比喻在别人急需的时候给予支持和帮助 ；在文中指的是 在志愿军战士急需食物的时候，朝鲜老妈妈带着全村妇女冒着生命危险，给他们送来打糕。 。 3、从划线句子中用“○”圈出反映大娘爱志愿军伤员胜过爱小孙孙的词语。 4、语段追忆了朝鲜大娘的三件事： （1）为志愿军洗补衣服几夜没合眼。 （2） 冒着炮火送打糕 。 （3） 为了抢救志愿军伤员，牺牲了唯一的小孙孙。 5、用“∕”把这段话分为“劝慰——回忆——抒情”三部分 6、这段话叙述了志愿军战士与 朝鲜大娘 告别时的情景，赞颂了 中朝 两国人民用鲜血凝成的伟大友谊 。 7、造句：（1）唯一： 《金色的鱼钩》 一、阅读句子，回答问题 我觉得好象有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么??” 这是“我”“万根钢针”表现了“我” 难过的 心情，后面的省略号省去了 “我”说的话 。这句话表现了老班长 舍己为 的品质，也表现了“我” 关心、心疼老班长的感情。 “在这个长满红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！”谈谈你对这句话 一、心领神会，体会带点词语在句中的作用，并回答问题。 1、老汉突然冲上前，从队伍中揪出一个小伙子。（“揪”可以换成“拉”吗？为． 且“揪”更说明了老汉的不徇私情。 2、人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。（“拥”可以换成“跑”吗？） ． 二、课文传真，读课文，完成填空。 1、老汉在在 儿子是党员却要排在队伍前面 的情况下，他又像只豹子。表现了老汉 冷静沉稳、坚定威严、不徇私情、英勇献身的品质。 2、结尾处，老太太祭奠的丈夫和儿子分别是文中的这样写的好处是 设置悬念，前后照应，增强故事的悲壮色彩，达到震撼人心的艺术效果。 3、为了表现老汉这一光辉的党员干部形象，课文大量运用了和人 的修辞手法，使描写 增强表现力 。我能各摘录其中的一句： 。 三、阅读平台。阅读片段，完成练习 黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 1、联系课文，解释词语 2、“像泼。像倒。”短短四个字，构成了几句话？写出了什么？ 3、“黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。”是不是比喻句？（ 不是 ） 4、文章把“山洪”比作了什么？写出了什么？ 5、全文还有好些关于大雨和洪水的描写。请你找一找，摘录下来。 人们的腰。4、水，爬上了老汉的胸膛。5、一片白茫茫的世界。 《梦想的力量》 一、大显身手，在括号里填上合适的关联词语 1、（ 因为 ）成千上万个非洲孩子喝了受污染的水死了，（ 所以 ）瑞恩下定决心要给他们挖一口井。 2、（ 如果 ）能捐出70元钱，（ 就 ）能帮他们挖一口井。 3、（ 虽然 ）瑞恩通过自己干活挣了70元钱，（ 但是 ）只能买一个水泵。 4、（ 当 ）瑞恩一家来到乌干达的安格鲁（ 时 ），他们受到了全村人的欢迎。 5、老师（ 不但 ）号召全班同学加入捐钱打井的队伍，（ 而且 ）通过有关部门，使瑞恩他们跟非洲的孩子通上了信。 6、（ 只要 ）心中有梦想，并能为之而努力，（就 ）一定能实现。 二、精彩再现，阅读片段，完成练习。 村里的一位老人站出来，高声说：“看看我们周围的孩子，他们全都是健康 的。这要归功于瑞恩和我们的加拿大朋友。对于我们来说，水，就是