河北省安平中学2020届高三历史暑假作业测试试题.docVIP

安平中学2019-2020学年上学期暑假作业测试 高三普通班历史试题 本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。满分100分、考试时间90分钟。 第Ⅰ卷(选择题　共60分) 一、单项选择题(本大题共40小题，每小题1.5分，共计60分) 1.周代青铜器上的铭文和历史文献经常记载着分封诸侯的指令,大意是:必须尊重当地原有的风俗习惯和法令制度,也必须和当地的领袖们建立亲戚关系。这一做法(　　) A.加强了中央集权 B.发展了小农经济 C.强化了人伦秩序 D.促进了民族交融 2.殷商晚期,商王的配偶逐渐有了妻妾之分。在此基础上,西周将其进一步严格化,并将其由天子、诸侯推广到卿大夫、士等各级贵族阶层。这一变化(　　) A.有利于加强政权稳定性 B.强化了天子权力 C.降低了女性地位 D.标志着贵族政治的形成 3．从春秋战国到秦汉时期，中国的国家结构体系具备了逐渐脱离“三代”时期多元化的联邦治理模式而向单一制中央集权模式转型的客观条件。这里的“客观条件”最主要是指(　　) A．秦灭六国后，实行三公九卿制 B．宗法制的瓦解，皇帝制度确立 C．分封制的瓦解，实施郡国并行 D．分封制的瓦解，郡县制的形成 4．历史上最早设县的是楚国和秦国。春秋后期各国县数骤增，到战国时县成为较普遍的地方行政区划。秦汉时期推行全国，达千余县之多。春秋至秦汉时期郡县制的变迁(　　) A．推动了官僚政治 B．拓展了中国疆域 C．实现了国家统一 D．加强了君主专制 5．元朝中央政府重新划定了地方行政区域，原属东川地区的汉中不再归属四川，划给了陕西行省。河南又与原属安徽的淮河流域地区，合并为河南江北行省。根据材料，元朝重新划定地方行政边界的目的是(　　) A．扩大行省管辖范围 B．提高地方行政效率 C．维护民族团结 D．防止地方割据 6．汉武帝时，刺史能够“周行郡国，省察治状，黜陟能否，断治冤狱”。东汉时有诏书云：“刺史二千石”，又常有派刺史领兵作战之事。由此可以看出当时(　　) A． 东汉时刺史失去监察职权 B．刺史的权力有扩大趋向 C．汉朝刺史的职权变化无常 D．刺史的监察对象为各级官员 7.鉴于科考中注重应试、模仿范文、文辞浮华的风气盛行,明朝嘉靖皇帝颁布三途(科举、岁贡、荐举)并用之法,以选“有学行者”。这有助于(　　) A.强化中央集权 B.扩大统治基础 C.重塑人才观念 D.增加教育需求 8.康熙五十六年(1717年),九卿奏报各处田苗,康熙帝将该无关机要的奏折交内阁大学士阅览,并说:“九卿奏折,朕已知。尔等票签具奏。”此举 (　　) A.益于提高中央行政效率 B.说明内阁专职批答奏折 C.反映出相权得到恢复 D.说明内阁具有决策权 9.据载,从1748年始,奏折与题本成为清朝两种并行的上行文书。中央和地方官员往往用奏折向皇帝密报机密事务,用题本报告一般例行公事。清朝“奏折”制度的创立(　　) A.减少了决策失误 B.提高了行政效率 C.确保了政治清明 D.削弱了中枢权力 10.史学家唐德刚认为,自公元前4世纪商鞅变法起至汉武帝和昭帝之间,古代中国实现了从“封建”到“帝制”的转变。这一转变是(　　) A.从家族政治到家国政治 B.从贵族政治到官僚政治 C.从世俗政治到神权政治 D.从集体统治到君主专制 11.“盖内外官制同一系统,丞相与守掌民事,太尉与尉掌军事……而御史与监,则纠察此治民、治军之官者也。”这种政治现象应该是(　　) A. 唐代三省分工的具体化 B.汉朝内朝外朝的体制 C. 秦代垂直管理的特征 D.宋代机构臃肿的写照 12.历史学家吕思勉说,秦以后由封建时代进入郡县时代。此后,虽然出现过“封建的四次反动”,但都以失败告终。“封建的四次反动”应包括(　　) A.秦朝的焚书坑儒 B.明朝的特务统治 C.唐朝设置节度使 D.汉初分封同姓王 13．甲午战争时期，日本制定舆论宣传策略，把中国和日本分别“包装”成野蛮与文明的 代表，并运用公关手段让许多欧美舆论倒向日方。一些西方媒体甚至宣称，清政府战败“将 意味着数百万人从愚蒙、专制和独裁中得到解放”。对此，清政府却无所作为。这反映了 (　　)