（四年级）调皮的小闹钟.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 （四年级）调皮的小闹钟 魏 ［教学目标］1、通过演唱《时间象小马车》，倾听《淘气的小闹钟》，感受音乐所描绘的钟的形象，体验轻松开心的音乐心情，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间2、主动参加用打击乐器为歌曲伴奏，并即兴编创动作，充足发挥同学的仿照力和发明力。3、尝试用各种节奏来为淘气的小闹钟伴奏。［教学重点］１、通过本课学习，感受音乐所描绘的闹钟的形象，体验轻松开心的音乐心情［教学难点］乐曲中出现的切分节奏和为淘气的小闹钟进行伴奏［教学预备］闹钟，多媒体课件。［教学过程］一、组织教学：1、听音乐进教室。2、师生问好。3、练声。二、唱唱《时间象小马车》1、猜谜导入，激发兴趣。师：老师今日让大家猜个谜语，看你行不行，“会走没有腿，会说没有嘴，它会告知我们：什么时候起？什么时候睡？”，猜一件物品。同学答：小闹钟教师：小闹钟能提示我们什么时候起，什么时候睡，什么时候该做什么，真是我们小伴侣的好伙伴。〔教师边说边放一遍音乐〕教师：你们听，小闹钟带着时间弟弟在答答答答地跑，从不浪费一秒钟，你想不想也搭上时间这趟小马车，不浪费一秒钟？同学：想。★ 出示幻灯标题《时间象小马车》教师：你想用怎样的声音来演唱这首歌？〔提示同学要用轻松而弹性的声音来唱〕教师：老师放音乐，请大家分小组自编合适的动作来边扮演边唱。三、听听《淘气的小闹钟》1、引入。教师出示切分节奏幻灯提问：小闹钟日夜不停地为我们辛勤工作，滴答滴答不紧不慢，有一天，它说：唉，要是我能玩一玩就好了。想着它就跳了出来，瞧，它如今走成了这个节奏，它是什么节奏？〔切分节奏〕这下在小闹钟身上会发生什么故事？同学听完音乐自由讲故事，如小闹钟觉得平常工作地太累了，就想放松一下，没有精确走时，想按自身的想法走时，走成了切分节奏，最终他走散架了。2、教师：整个音乐给你什么感受？〔诙谐、幽默、快乐〕，请你为这段音乐起个名称〔淘气的小闹钟〕，★ 出示幻灯标题《淘气的小闹钟》教师：今日我们就要观赏由美国安德森作曲的管弦乐《淘气的小闹钟》，打开书36页，它主要有三段主旋律，请你找找出现了几个切分音，〔第一主旋律的最终一小节，第二主旋律的第四小节〕4、教师：请你将三段主旋律唱一唱，然后听音乐写一写主旋律在音乐中出现的顺序。〔教师伴奏，同学唱三段主旋律〕★ 出示幻灯提问：三段主旋律在音乐中的顺序教师：请边听音乐边写在书上★ 出示幻灯答案5、为音乐进行伴奏。教师：接下来，让我们用小乐器为这只可爱又淘气的小闹钟来伴奏吧，分三组，正好三段主旋律，请问哪一组想为第一组伴奏……，老师这儿有三种小乐器，第一段主旋律适合用哪种小乐器，第二段主旋律适合用哪种小乐器，第三段主旋律适合用哪种小乐器。教师：请小组长来分发小乐器，每组同学自身创作适合音乐的节奏，节奏可以由组长写在卡纸上，然后边唱边为音乐伴奏。教师放音乐同学为音乐伴奏，提示：〔１〕按顺序伴奏〔２〕最终小闹钟散架了怎么表示。〔同学答：最终可以齐奏——乱敲来表示小闹钟滑倒或散架的音乐〕６、总结：小闹钟这么淘气，最终由于不守时间，自作主见而散架了，小伴侣们你们可不能学淘气的小闹钟，你们应当在生活中怎么样？同学自由回答：如遵守时间不浪费一分一秒，要按规则办事等。五、听音乐出教室。教师：今日的课就上到这儿，让我们伴着时间的脚步去学习新的学问吧。〔同学在时间象小马车那有节奏的音乐声中走出教室。〕