政治课本改名,“道德与法治”该怎么教？（2022年-2023年）（20598）.pdfVIP

2022年-2023年最新 政治课本改名，滝沢乃南 bt “道德与法 治”该怎么教？ 孩子们需要什么样的“道德与法治” 中小学生的政治课本要改了。 读到这个消息， 我的第一反应是从记忆库中检 索当年的政治课印象， 然而脑海中却一片茫然。 今天使用频率极高的公民、 权 利、 法治等概念，在当时完全没有多少认知。时过境迁，那个时代已渐渐远去，权利 观念与法治话语的崛起， 令新的时代萌发出勃勃生机， 学生的政治课堂上想必也 应当充满活力。 一个令人欣喜的消息是： 教育部办公厅日前发布 《关于 2016 年中小学教学 用书有关事项的通知》，，自 2016 年起，义 务教育阶段小学和初中起始年级 的“品德与生活”“思想品德”教材名称将统一更改为“道德与法治”。这是 1949 年新中国成立以来， “法治”二字首次出现在 义务教育阶段的政治课程名 称中。有关人士透露， 在年底即将出台的高中新课标中， 政治与法治或也将成为 独立的必修单元。 将小学、初中 政治课更名为“道德与法治”，无疑是教育主管部门对依法 治国战略的响应。党的十八届四中全会《决定》明确要求， “把法治教育纳入国 民教育体系， 从青少年抓 起，在中小学设立法治知识课程” 。前不久发布的 《中 央宣传部、司法部关于在公民中开展法治宣传教育的第七个五年规划 （2016-2020 年）》，将青少年 作为法治宣传教育的重点对象，提出坚持从青 2022年-2023年最新 少年抓起， 把法治教育纳入国民教育体系。 当今，法治成为每个公民不可或缺的 基本素养，无论是作为法治建设的基础 工程，还是作为学生成长的素质工程， 将法治纳入义务教育内容体系乃是时代发展的必然要求。 那么，我们应该如何和中小学生谈法治？良好教育目的的实现， 不仅要求用 行政手段进行设计和推动， 更要求编写出一套符合时代特色的优质法治教材。 现 代法学门类众多、体系庞杂，中小学生的教材不可能 容纳所有的知识内容，按 照一定的价值标准选择那些最基本、最易懂、最关键的知识就十分重要。据称， 一些统编教材正在紧锣密鼓地编写当中， 有的即将进入审定环节。 笔者以为， 在 知识点的选取、内容的安排、表述的方式等问题上，不妨广泛征求社会意见，尤 其是法学界人士的建议， 真正将现代法治知识体系中最有价值的 部分展现出来， 通过对宪法、 权利、程序等价值的通俗阐发， 在孩子们稚嫩的内心里播下一颗法 治的种子。 当然，教材的改变离课堂的改变 还有距离。除了教材的编写外，还需重点 培育一批懂法治、 信法治的优秀教师。 他们有能力采取贴近学生、 贴近生活的多 样化教育方式，将中国法治予以鲜活的叙述 而非呆板的灌输。说实话，在片面 追求升学率的考试体制下， 我很担心教育部门具体而细致的安排最后会变成应付 差事式的死记硬背。倘若如此，我们所孜孜以求的 法治生活方式，就很可能在 稚嫩的心灵留下一个不受欢迎的坏印象。 例如，宪法的精神、 宪法对于每个人的 关怀、宪法对于权利尊严的彰显，这些都不是通过死记硬 背就能灌